摘 要：在微博、微信等自媒体迅速普及发展的互联网时代，研究自媒体对中职学生失范行为的影响具有非常重要的意义。为了确保中职学生在网络大潮中保持身心健康，学校、家庭、大众媒体和其他社会组织都应采取积极措施，引导学生正确使用自媒体。
　　关键词：自媒体；中职学生；失范行为；影响
　　一、目前中职学生使用自媒体的基本情况
　　据统计，截至2016年9月底，中国的网民数量达到了7.9亿，居世界第1位。中职学生是广大网民中的主力军，规模庞大。近年来，中职学生的失范行为屡见报端。在社会转型阶段，各种利益、矛盾关系错综复杂，社会价值观呈现多元化，方方面面的因素导致中职学生、失范行为不断增多，而自媒体的普及发展对中职学生的失范行为也产生了重要影响。
　　目前中职学生获取信息的主要渠道是各类网络平台，大众媒体、报刊等传统信息传播渠道的影响力逐渐减弱。许多中职学生每天都会通过手机、电脑接触到网络信息，网络对他们的价值观影响很大。绝大部分中职学生上网是为了打发时间，放松心情，发泄心中的不满和委屈。在错综复杂、信息量极大的自媒体环境中，一些中职学生会接触到色情、暴力等负面信息。这些信息会对他们的行为产生潜移默化的影响。由于网络的私密性，部分学生在现实中不敢做的事情、不敢说的话都可以在网络中得到宣泄。中职学生处在青春期，心智尚未发展成熟，加上自身文化水平和道德素养有待提高，自然难以有效控制自己在网上的言论。自媒体为部分中职学生的失范行为提供了温床。
　　二、自媒体对中职学生失范行为的影响分析
　　1.沉迷网络容易导致心理不健康。部分中职学生面对父母的期望、学习的压力和巨大的就业压力，在现实生活中情绪失落，无法面对各种困难和挫折。在這种情况下，网络就成了一种精神寄托。在网络世界中，学生可以尽情发泄心中的烦闷，逃离现实生活的桎梏，在各种游戏中找到愉悦感。但是，对网络的过分依赖使他们沉迷其中不能自拔，最终网络成瘾，影响心理健康。有网瘾的学生表现为学习兴趣减退、价值观扭曲、情感冷漠、不信任他人、人际交往障碍等，严重与现实社会脱节，出现失范行为。
　　2.获取不良信息导致违法犯罪。自媒体平台的信息量大且及时，传播速度非常快，加上强大的搜索功能，学生获取信息的渠道更加多元。部分中职学生获取信息的主要方式是通过各种自媒体平台，他们对各种新鲜事物有较强的好奇心，喜欢挑战新鲜刺激的事情，对各类信息的真伪、好坏也无法准确辨别，因而非常容易接触到欺诈、色情、暴力等不良信息，最终形成颓废的享乐观、畸形的消费观和扭曲的金钱观。还有一些中职学生思维活跃，自控能力差，同时又具有较强的模仿能力，一旦他们遇到无法解决的问题和挫折，就很可能受到这些不良信息的影响，最终走上违法犯罪的歧途。例如，一些学生利用网络漏洞，借助计算机网络技术去制造病毒，破译他人系统的密码，窃取机密资料，非法入侵系统，以此寻找刺激和成就感。
　　3.无法走出虚拟世界，导致与现实社会脱节。网络为学生提供了一个广阔的平台来张扬个性，得到他人的认同。我们常常能够看到，很多在现实中寡言少语、成绩较差的学生在虚拟世界中却是网络达人。学生可以在网络中扮演一个新的角色。长期处于虚拟世界的角色扮演中，学生会逐渐对现实社会产生疏远感、不信任感，混淆虚拟和现实。部分学生在虚拟和现实世界中的行为大相径庭，导致其出现人格缺陷，表现为多重人格冲突、自恋型人格、偏执型人格等特点，出现自我认同危机，忘记了自己的社会角色和责任，不能够直面现实中的各种问题和困难，逐渐与社会脱节，最终导致其他失范行为。
　　参考文献：
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　　[2]卢金珠.微博客传播特性及盈利模式分析[J].新闻记者，2010（4）：127-130.
　　[3]张芳圆.媒介环境学视野下的微博碎片化现象[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2011，13（2）：5-8.
　　基金项目：江苏开放大学、江苏城市职业学院“十二五”规划课题“基于自媒体网络视域的职校学生行为失范研究”（项目编号：14SEW-C-061）的研究成果。