论文部分内容阅读
＂三例一史＂数学教学模式,是指把数学课堂教学设计成＂读例＂、＂做例＂、＂创例＂和＂一史＂等四个主要环节,基本流程是读例→做例→创例,而一史则可以安排在上述三例的任意一例之前或之后,或者任意一例里面.＂例＂是广义的例题、范例、案例,＂史＂是广义的数学史料,包括学生能接受的数学史、数学故事、数学家的故事、趣味数学、数学游戏等.