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近年来，各级各类学校不断加强学校建筑及设施的建设。不论是地区经济条件相对较差的学校为教育设施数量、质量达标而作出的努力，还是经济发达地区学校对教育设施专业化、现代化等更高品质的追求，都体现出学校对教育建筑及设施的高度重视。
学校建筑及设施是学校教育的基础和保证，更是学生健康成长的“助推剂”，内涵重要的教育品质。如叶澜教授所言，“学校活动场所与设施反映了教育作为特殊的社会活动的专业化程度和一定的教育观。”[1]日本文部省也指出，“学校设施并不单纯是教育的场所，它同学生的成长发育有着密切的关系。”[2]如此，立足于学生发展，思考学校设施的建设问题，并努力发挥其对于学生生命成长的教育价值，成为所有学校都须予以重视的工作。
对于“学校建筑”和“学校设施”这两个概念，不同的学者有着不同的界定。总体而言，二者既相互联系又有内在区别。本文以“学校设施”为核心概念，并认同《国际教育大百科全书》对其的界定：“教育上的物质设施由学校占地、建筑、家具等组成，包括用于教学的各类设施和辅助用房。”[3]文章以上海市育才中学为例，选取学生在非课堂生活中经常接触、且对其有重要发展意义的设施，包括图书馆、实验室、运动场馆等进行具体探讨。
一、学校设施规划：以学生需要为本
学校设施在规划和设计伊始，就已融入特定的教育思想，并折射出相应的教育品质。有研究者指出，学校建筑的规划与设计，在相当程度上是在构建适合一校的“教育学”。我们探讨“什么样的学校建筑”归根到底是在追求“我们需要什么样的教育”[4]。
从规划主体的角度看，学校设施的设计不仅需要建筑师精湛的专业技术，更需要渗入教育家丰厚的教育学思想。如育才中学的设施由学校领导与教师共同进行整体、系统的规划，并聘请同济大学建筑师根据学校的办学理念进行设计。这种规划的主体构成及思路，正是学者所倡导的，“学校设计必须是教育工作者、家长、设计人员、建筑工人和行政官员间密切合作的结果。”[5]其基本理念是尊重师生的需要，即“适应和促进学生、教师、管理者和其他工作人员的活动”[6]；而归根到底是尊重学生需要，符合学生身心发展的特点。
从规划内容的角度看，学校设施既要为学生提供齐全、丰富的学习空间与资源，又要提升设施设备的质量，为学生提供便捷、优质的学习服务。育才中学具有较为完善的现代化设施体系，建有图书馆、天文台、天象馆、实验室、各类体育场馆等丰富的设施。调查显示，有83.51%的学生认为学校设施齐全，70.33%的学生对其质量表示满意。以下以图书馆、实验室、运动场馆为例具体阐述学校设施规划过程中渗透的教育内涵。
1.建设藏书量大、信息化水平高的图书馆
图书馆对于学生发展具有重要意义。一方面，它能与教师教学融为一体，为教学提供知识保障。因为“教育质量与图书馆的服务质量是成正比的，学校图书馆是优质教育的基石。”[7]教师可将教学内容与课外知识进行沟通与整合，向学生推荐阅读书目，引导学生到图书馆进行自主阅读与探究等。另一方面，图书馆建设能够为“促进学生自主发展”这一目标的实现做出独特贡献，能有效提高学生的自主阅读及学习能力。基于此，在明确服务学生学习这一使命的前提下，学校图书馆在规划过程中就应考虑书刊及相关设备的数量和质量，以合理设计图书馆的空间和布局。
2.建设设备先进、现代化色彩浓厚的实验室
实验室在促进学生全面发展，培养社会所需人才方面，是大有可为的[8]。一方面，实验室能够与物理、化学、生物等理科教学结合在一起，既使教学过程更加具体、生动，增强学生的学习积极性，又促进教学效果的提升。另一方面，学生在课余时间可以在实验室进行自主实验。这不仅能够提升学生的实践能力及科学素养，还能促进其探究、创造能力的发展。因此，学校实验室应以先进的设施鼓励学生进行实验，将这一理念渗透在具体设施的规划过程中。如育才中学不仅建有物理、化学、生物等学科实验室，还建立了机器人、植物组织培养、DNA探究、物理DIS等创新实验室。
3.建设设施齐全、专业化等级高的运动场馆
放眼国际，很多大学、中学都非常重视学生体育素质的培养及学校体育设施的建设。如“美国大学的校舍建筑，除了普遍重视图书馆、实验室和校园之外，而且运动场所的面积广、种类多”。”[9]伊顿中学也非常重视培养学生的体育素质，“要他们体魄强悍，尽可能地掌握有技能的体育项目。”[10]
我国同样有重视体育的传统。近代中国体育事业的先驱者张伯苓曾说，“教育没有了体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。”[11]这一思想对于今天的中国仍有重要启示。国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出，“由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。”[12]正是在这样的背景下，学校应重视学生体育的发展，通过建设齐全、专业的运动设施，为学生的自主锻炼提供保障。如育才中学建有温水游泳馆、田径场、足球场、网球场、溜冰场、射击场、篮球场、排球场和沙滩排球场等各类运动设施，并且全部达到了专业化水平。
二、学校设施建设：为学生发展服务
学校设施的规划设计及建造过程固然重要，然而只有建筑物的实体存在并不能保证其教育品质的实现。因为更重要的工作在于设施建成以后，学校的一系列软环境建设，该过程是实现学校设施教育品质的基础。
1.图书馆
（1）安静舒适、促进学生自主学习的内部环境。对育才中学的调查显示，共有71.43%的学生对图书馆环境表示满意。问及具体原因时，选择安静、整洁干净、环境舒适的学生比例最高；其次是书刊种类齐全、设备齐全且质量好；再次是书籍分类好、空间大、桌椅好等。可见，学校在图书馆建设时不仅要关注书刊设备等硬环境，还要注意营造舒适的软环境。首先，要创造宁静优雅、整洁舒适并充满文化气息的学习环境，将图书馆建设成每个学生理想的自学平台。其次，要设置和谐美观的空间布局，满足学生的阅读及学习需求。如育才中学图书馆采取大区间、小间隔方式合理布局，使馆内文献直接面向读者，学生可以随拿随看。再次，要通过馆内装饰的布置，营造积极向上的氛围，使学生置身其间受到潜移默化的作用。 （2）馆藏丰富、不断更新的学习资源。有学者指出，“学校图书馆的设立，主要是在配合课程，辅助教学，和一般公共图书馆不同，它的图书资料要能适合学生的能力兴趣。”[13]因此，学校图书馆应注重各学科文献占有的系统性、研究性和发展性，并在此基础上，提高馆藏资源的丰富性。如育才中学图书馆除了54000余册图书之外，还包括非书资料6596件，杂志240多种，报纸近50份。另外，学校应根据学生需求，对图书馆资源进行持续的更新。如在育才中学，所有学生都可以向学校提出申请，建议学校购买相关资源。学校会根据学生反映的情况购买相关材料，并保证每学期至少花费2000元在资料更新上。
（3）专业标准、高度信息化的管理设备。图书馆学大师戈尔曼指出，“图书馆服务目的并不会随着载体的改变而改变，但图书馆服务的方式会因技术的运用而有所改变。”[14]在当前的技术背景下，学校图书馆应力求做到全面配备计算机管理系统，采用信息化的管理手段。既要配备各种辅助信息设备，如扫描仪、打印机、电视机、录像机、光盘阅读机等硬件设施，也要完善图书管理系统、电子数据库、安全防范系统等软件设备。优质的管理设备及系统，能够为学生学习提供坚实保证。
2.实验室
（1）齐全先进、技术水平高的设施设备。标准、专业的材料设备是学生实验的基础，与华美的外表和装饰相比，高质量的器材设施更有助于学生实验的顺利进行。因此，学校可减少在实验室内部装修上的花费，而努力提升实验材料的质量，而且在条件允许的情况下，引进一些高技术水平的设备。育才中学有学生表示：“学校实验室的技术水平很高，又新引进了很多设备，对技术水平要求很高的实验也能做。还建立了大型实验室，分子水平的化学、生物实验等都可以进行。”调查显示，共有70%的学生认为实验室器材齐全。这说明，优质的设施设备能够有效提升学生实验的积极性。
（2）充满生命科学气息的环境设置。实验室的空间布局既应避免由于过度追求现代化而产生的资源浪费，也要警惕贪图简单省事而导致的“不作为”，而应通过精心巧妙且经济环保的方式营造激发学生动手探究的氛围。育才中学生物实验室的空间环境能够为我们提供有益启示。配合生命科学教学进度，教师把“细胞的构造”、“果蝇唾液腺细胞巨大染色体”等实验图片及生命科学的新成就和动、植物图片布置在实验室的走廊两侧，并定期更换。此外，实验区大门右边放着100cm×60cm的鱼缸，养殖五彩缤纷的热带鱼及水生植物，左边放着一盆四季常青的发财树。这样的环境设置使学生一走进实验区，就能感受到一股浓郁的生命科学气息。
3.运动场馆
（1）齐全、标准的场馆设施。重视运动场馆建设的思想在国外十分明显。如美国的高中，运动场的占地比教室的占地要大，再小的高中，都肯定有美式足球场、英式足球场、网球场、棒球场、篮球场和起码两个室内运动场[15]。而当前，中国很多学校在运动场馆的齐全度上还有很大的发展空间。如对上海市各级学校的运动设施的调查显示，“各学校的体育场地以投资少的体育场地为主，如篮球场、200m田径场、乒乓球室和小足球场等，而造价较大、要求较高、易损坏、维护起来比较费事的游泳池（馆）、网球场则较少。”[16]而在这样的大环境下，仍有学校为追求体育设施的齐全、标准而付出努力。如育才中学建有网球场、室内游泳馆、溜冰场、射击场、沙滩排球场等其他学校很少见到的场馆。其背后的合理性应引起我们的思考。
（2）专业、现代化的器材设备。良好的体育场地器材设施有助于激发学生参加体育活动的积极性，使学生心情舒畅，精神振奋，还能够陶冶情操，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力；相反，不好的场地器材设施则会打击学生的积极性，影响学生学练的兴趣和态度，使学生远离体育[17]。因此，学校应努力为学生提供专业、现代化且不断更新的器材设备。如育才中学有学生谈到，“体育设备上出现问题时，学校会及时解决。比如篮网会及时更换，地板出现老化状况也会及时更换”。正是因为优质的器材设备，学生们的运动热情增加了，身体素质增强了，综合素质提升了。
三、学校设施运作：学生发展的实现
除了规划与建设，学校设施教育品质的实现更有赖于其具体的运作过程。系统的运作体系能够为学生利用设施资源提供坚实的保障，从而实现设施对于学生发展的促进。
1.开放时间
学校设施开放时间的保证与学生发展的质量息息相关，开放时间长能够为学生主动利用设施资源实现自主发展提供支持。基于这一理念，学校教育设施应尽最大可能增加开放时间，为学生提供便利。育才中学场馆设施采用的一些特色开放制度对我们具有重要启示。
（1）图书馆全天开放。这能够显著提高学生对图书馆的利用率。育才中学图书馆不仅白天一直开放，而且纸本书刊阅览室在晚上也向学生开放。此外，学校还让学生以班级为单位轮流到图书馆进行晚自习，以充分利用图书馆资源。图书馆馆员指出，“根据软件统计，每个月一层楼平均有八九千人次到馆，最多达到一万多。”可见，图书馆长时段的开放能够为学生学习提供有力支持。
（2）实验室全天开放。开放的实验室能够为学生自主实验搭建平台。如学生在课上没有学会的内容可在课后利用实验室学习，也可进行自主探究实验。育才中学有学生指出，“如果我们需要做实验，只要与实验室老师联系，可以随时过去。因为实验室一直开放，且各种设施都向我们开放，有的还可以带出实验室，只要还回去就可以。”可见，实验室的开放制度为学生提供了自主发展和实践的空间，能够激发学生的探究热情，对于学生自学自创能力的提升发挥了重要作用。
（3）运动场馆全天开放。开放的体育设施同样具有重要意义，它能为学生课余时间的运动提供便利，有效地满足学生的运动需求。同时，这也有助于分散学生的运动时间，缓解由于开放时间限制而导致的学生过多而设备不足的现象。
2.人员安排
人员安排是学校设施运作所必不可少的条件。学生进入各类教育设施时，相关人员的指导和帮助具有重要意义。 （1）图书馆。首先，就检索、阅读方法对学生进行指导。如新生入学之初，图书馆向学生介绍馆藏资料及分布等，并通过讲座讲解检索信息资料的方法，使学生学会按书刊门类查找自己需要的书，还可不定期地给予学生读书方法方面的指导和咨询。其次，学生在图书馆内遇到问题时，如找不到书籍等，教师应给予及时的指导和帮助。对育才中学的调查显示，共有75.83%的学生对图书馆老师的服务情况表示满意。问及具体评价时，学生一方面对教师的业务素质给予了肯定，包括帮忙解决问题，认真负责，管理到位等；另一方面对教师的个性品质进行了高度评价，包括和蔼、耐心、热心、亲切等。可见，优质的指导和服务既需要教师具有良好的业务水平，也需要其具有良好的服务态度。
（2）实验室。教师队伍对于发挥实验室的教育功能同样具有重要作用，其素质直接决定学生实验能否顺利进行。学校实验室应建立起结构合理、业务过硬的技术队伍，不仅要专业能力强，更要爱岗敬业，真诚地为学生服务。一方面，对学生实验进行指导。学生在实验过程中产生的各种疑惑，实验室教师应给予耐心解答，并在实验技巧等方面给予学生相应的指导。另一方面，为学生实验提供各种材料。尤其是学生课余时间的自主实验，实验室更应给予最大程度的支持。如育才中学实验室徐老师说：“十月份后市场上没有水绵，但是学生直到1月份都要做实验。因此我们自己培养水绵，满足学生需求。”这种真诚的服务精神是实验室建设的灵魂。
（3）运动场馆。学校应在不同层面保证学生自主、充分、有效地利用运动场馆设施。一是学生在课余时间运动时，设施场馆的工作人员应注意学生的运动情况，以保证学生的安全。学生在器材、设施等方面遇到问题时，相关人员应及时解决。二是体育教师对学生进行专门的指导。不只是在体育课上，在其他任何时间，学生在运动技巧、方法等方面遇到问题时都可以及时请教体育教师，并应得到教师的有效反馈。三是学生与教师一起进行各类体育运动。这种现象在育才中学极为普遍，师生之间经常开展各种联赛。这不仅保证学生安全，解决学生出现的问题，还能够使学生体验与教师一起运动、比赛的乐趣，激发学生的运动热情。
3.管理制度
学校设施的有效运作离不开科学、健全的管理制度。它直接决定了学生对各种设施资源的利用程度。
（1）图书馆。图书馆应力求采用信息化管理手段，这能够有效提升其管理质量及效率。在硬性制度方面，一可通过计算机软件了解图书借阅情况、借还书情况、阅读排行榜等；二可设立专门的新书架和推荐书目架，并及时对阅读排行榜进行更新，为学生阅读提供参考。在软性制度方面，图书馆可通过橱窗展示、办读书小报等形式向学生介绍读书信息。如育才中学图书馆利用橱窗设置了阅读推荐书目、新书推荐、读者园地、新书快递等专栏，并定期更换内容。而且图书馆坚持每月办图书馆小报《热线》，其中不仅有名著的介绍，每月学生的借阅排行榜等；还向学生讲解阅读方法，分享学生的读书感悟及心得，刊登学生的作品等。这些制度既能为学生借阅图书提供方便，也帮助学生培养阅读热情和习惯，提升阅读能力。
（2）实验室。育才中学实验室具有健全的管理体系，逐步形成了科学、规范的常规管理制度，对于同类学校具有借鉴意义。一方面，每个学生都有一本实验记录簿，首页写有实验室学生须知。每位学生认知学习须知要求，实验前预习所做实验内容，了解实验目的，带着问题进实验室；实验开始及结束时，还要以表格形式记载自己所做的实验（见表1）。
表1 学生实验记录表
另一方面，每个学科教师在实验课前后都要填写《理、化、生实验室使用登记及反馈表》。课前教师要填写各种实验信息，以使实验员作出合理安排。实验后，教师还要填写实验成功率，并分析原因，同时对实验员的工作进行评价；这有助于实验员反思自己的工作，作出相应的改进。最后，实验员还会作出自我评价，并进行实验总结。此外，每个实验室还有实验记录本，课题的记载、仪器的使用、实验的成败得失等都记录在案。
（3）运动场馆。对育才中学的调查显示，65.56%的学生对运动场馆的管理情况表示满意。具体原因依次为：场地干净，有专门老师负责管理，老师会督促学生尽快归还器材，及时维修器材，有专门人员打扫等。可见，学校应保证各个场馆都有专门的老师负责管理，并有专门的工作人员定时打扫，保证场地干净整洁。同时，工作人员要注意设备使用情况，出现老化现象时及时联系维修。再次，要最大程度地为学生使用场地、器材提供方便。
本文通过对上海市育才中学图书馆、实验室、运动场馆等设施的个案研究，对如何实现学校设施教育品质进行了初步探索。学校设施建设是学校教育的重要组成部分，内涵丰富的教育品质，应引起学校及教育理论界的重视。
参考文献
[1] 叶澜.教育概论.北京：人民教育出版社，1991.
[2] 文部省.新型学校规划.东京：株式会社行政出版，1989.
[3] HusenT.，Postlethwaite，T.N.The international encyclopedia of education .Oxford：Pergamon，1994.
[4] 邵兴江.学校建筑研究：教育意蕴与文化价值.上海：华东师范大学博士论文，2009.
[5] 赵中建.全球教育发展的历史轨迹—国际教育大会60年建议书.北京：教育科学出版社，1999.
[6] Castaldi，Basil.Educational facilities： planning，modernization，and management.Boston：Allyn and Bacon，1994.
[7] Davies，Ruth Ann.The school library：a force for educational excellence.New York：Bowker，1969.
[8] 周舜华.实验室管理.北京：中国人民公安大学出版社，1997.
[9] 张希哲.高等教育的理想与实际.台中：逢甲大学，1982.
[10] 友友.伊顿中学——世界精英之巢.上海：上海画报出版社，2005.
[11] 张伯苓.答上海新闻报记者的谈话，1946年12月23日.王文俊等编.张伯苓教育言论选集.天津：南开大学出版社，1984.
[12] 新华网.中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[EB/OL].[2007-05-24]http：//news.xinhuanet.com/politics/2007-05/24/content_6148322.htm.
[13] 刘继汉.怎样办理中学图书馆.台北：文史哲出版社，1981.
[14] 孙海侠，孔涛.传统抑或现代——戈尔曼关于传统图书馆学与现代技术的辩证理念解读.图书馆杂志，2004（8）.
[15] 方帆.我在美国教中学.上海：华东师范大学出版社，2006.
[16] 刘晓年，李艳茹.上海市中小学学校体育场地设施的现状与发展.体育科研，2007（5）.
[17] 田慧生，等.教学论.石家庄：河北教育出版社，1999.（责任编辑 付一静）
学校建筑及设施是学校教育的基础和保证，更是学生健康成长的“助推剂”，内涵重要的教育品质。如叶澜教授所言，“学校活动场所与设施反映了教育作为特殊的社会活动的专业化程度和一定的教育观。”[1]日本文部省也指出，“学校设施并不单纯是教育的场所，它同学生的成长发育有着密切的关系。”[2]如此，立足于学生发展，思考学校设施的建设问题，并努力发挥其对于学生生命成长的教育价值，成为所有学校都须予以重视的工作。
对于“学校建筑”和“学校设施”这两个概念，不同的学者有着不同的界定。总体而言，二者既相互联系又有内在区别。本文以“学校设施”为核心概念，并认同《国际教育大百科全书》对其的界定：“教育上的物质设施由学校占地、建筑、家具等组成，包括用于教学的各类设施和辅助用房。”[3]文章以上海市育才中学为例，选取学生在非课堂生活中经常接触、且对其有重要发展意义的设施，包括图书馆、实验室、运动场馆等进行具体探讨。
一、学校设施规划：以学生需要为本
学校设施在规划和设计伊始，就已融入特定的教育思想，并折射出相应的教育品质。有研究者指出，学校建筑的规划与设计，在相当程度上是在构建适合一校的“教育学”。我们探讨“什么样的学校建筑”归根到底是在追求“我们需要什么样的教育”[4]。
从规划主体的角度看，学校设施的设计不仅需要建筑师精湛的专业技术，更需要渗入教育家丰厚的教育学思想。如育才中学的设施由学校领导与教师共同进行整体、系统的规划，并聘请同济大学建筑师根据学校的办学理念进行设计。这种规划的主体构成及思路，正是学者所倡导的，“学校设计必须是教育工作者、家长、设计人员、建筑工人和行政官员间密切合作的结果。”[5]其基本理念是尊重师生的需要，即“适应和促进学生、教师、管理者和其他工作人员的活动”[6]；而归根到底是尊重学生需要，符合学生身心发展的特点。
从规划内容的角度看，学校设施既要为学生提供齐全、丰富的学习空间与资源，又要提升设施设备的质量，为学生提供便捷、优质的学习服务。育才中学具有较为完善的现代化设施体系，建有图书馆、天文台、天象馆、实验室、各类体育场馆等丰富的设施。调查显示，有83.51%的学生认为学校设施齐全，70.33%的学生对其质量表示满意。以下以图书馆、实验室、运动场馆为例具体阐述学校设施规划过程中渗透的教育内涵。
1.建设藏书量大、信息化水平高的图书馆
图书馆对于学生发展具有重要意义。一方面，它能与教师教学融为一体，为教学提供知识保障。因为“教育质量与图书馆的服务质量是成正比的，学校图书馆是优质教育的基石。”[7]教师可将教学内容与课外知识进行沟通与整合，向学生推荐阅读书目，引导学生到图书馆进行自主阅读与探究等。另一方面，图书馆建设能够为“促进学生自主发展”这一目标的实现做出独特贡献，能有效提高学生的自主阅读及学习能力。基于此，在明确服务学生学习这一使命的前提下，学校图书馆在规划过程中就应考虑书刊及相关设备的数量和质量，以合理设计图书馆的空间和布局。
2.建设设备先进、现代化色彩浓厚的实验室
实验室在促进学生全面发展，培养社会所需人才方面，是大有可为的[8]。一方面，实验室能够与物理、化学、生物等理科教学结合在一起，既使教学过程更加具体、生动，增强学生的学习积极性，又促进教学效果的提升。另一方面，学生在课余时间可以在实验室进行自主实验。这不仅能够提升学生的实践能力及科学素养，还能促进其探究、创造能力的发展。因此，学校实验室应以先进的设施鼓励学生进行实验，将这一理念渗透在具体设施的规划过程中。如育才中学不仅建有物理、化学、生物等学科实验室，还建立了机器人、植物组织培养、DNA探究、物理DIS等创新实验室。
3.建设设施齐全、专业化等级高的运动场馆
放眼国际，很多大学、中学都非常重视学生体育素质的培养及学校体育设施的建设。如“美国大学的校舍建筑，除了普遍重视图书馆、实验室和校园之外，而且运动场所的面积广、种类多”。”[9]伊顿中学也非常重视培养学生的体育素质，“要他们体魄强悍，尽可能地掌握有技能的体育项目。”[10]
我国同样有重视体育的传统。近代中国体育事业的先驱者张伯苓曾说，“教育没有了体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。”[11]这一思想对于今天的中国仍有重要启示。国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出，“由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。”[12]正是在这样的背景下，学校应重视学生体育的发展，通过建设齐全、专业的运动设施，为学生的自主锻炼提供保障。如育才中学建有温水游泳馆、田径场、足球场、网球场、溜冰场、射击场、篮球场、排球场和沙滩排球场等各类运动设施，并且全部达到了专业化水平。
二、学校设施建设：为学生发展服务
学校设施的规划设计及建造过程固然重要，然而只有建筑物的实体存在并不能保证其教育品质的实现。因为更重要的工作在于设施建成以后，学校的一系列软环境建设，该过程是实现学校设施教育品质的基础。
1.图书馆
（1）安静舒适、促进学生自主学习的内部环境。对育才中学的调查显示，共有71.43%的学生对图书馆环境表示满意。问及具体原因时，选择安静、整洁干净、环境舒适的学生比例最高；其次是书刊种类齐全、设备齐全且质量好；再次是书籍分类好、空间大、桌椅好等。可见，学校在图书馆建设时不仅要关注书刊设备等硬环境，还要注意营造舒适的软环境。首先，要创造宁静优雅、整洁舒适并充满文化气息的学习环境，将图书馆建设成每个学生理想的自学平台。其次，要设置和谐美观的空间布局，满足学生的阅读及学习需求。如育才中学图书馆采取大区间、小间隔方式合理布局，使馆内文献直接面向读者，学生可以随拿随看。再次，要通过馆内装饰的布置，营造积极向上的氛围，使学生置身其间受到潜移默化的作用。 （2）馆藏丰富、不断更新的学习资源。有学者指出，“学校图书馆的设立，主要是在配合课程，辅助教学，和一般公共图书馆不同，它的图书资料要能适合学生的能力兴趣。”[13]因此，学校图书馆应注重各学科文献占有的系统性、研究性和发展性，并在此基础上，提高馆藏资源的丰富性。如育才中学图书馆除了54000余册图书之外，还包括非书资料6596件，杂志240多种，报纸近50份。另外，学校应根据学生需求，对图书馆资源进行持续的更新。如在育才中学，所有学生都可以向学校提出申请，建议学校购买相关资源。学校会根据学生反映的情况购买相关材料，并保证每学期至少花费2000元在资料更新上。
（3）专业标准、高度信息化的管理设备。图书馆学大师戈尔曼指出，“图书馆服务目的并不会随着载体的改变而改变，但图书馆服务的方式会因技术的运用而有所改变。”[14]在当前的技术背景下，学校图书馆应力求做到全面配备计算机管理系统，采用信息化的管理手段。既要配备各种辅助信息设备，如扫描仪、打印机、电视机、录像机、光盘阅读机等硬件设施，也要完善图书管理系统、电子数据库、安全防范系统等软件设备。优质的管理设备及系统，能够为学生学习提供坚实保证。
2.实验室
（1）齐全先进、技术水平高的设施设备。标准、专业的材料设备是学生实验的基础，与华美的外表和装饰相比，高质量的器材设施更有助于学生实验的顺利进行。因此，学校可减少在实验室内部装修上的花费，而努力提升实验材料的质量，而且在条件允许的情况下，引进一些高技术水平的设备。育才中学有学生表示：“学校实验室的技术水平很高，又新引进了很多设备，对技术水平要求很高的实验也能做。还建立了大型实验室，分子水平的化学、生物实验等都可以进行。”调查显示，共有70%的学生认为实验室器材齐全。这说明，优质的设施设备能够有效提升学生实验的积极性。
（2）充满生命科学气息的环境设置。实验室的空间布局既应避免由于过度追求现代化而产生的资源浪费，也要警惕贪图简单省事而导致的“不作为”，而应通过精心巧妙且经济环保的方式营造激发学生动手探究的氛围。育才中学生物实验室的空间环境能够为我们提供有益启示。配合生命科学教学进度，教师把“细胞的构造”、“果蝇唾液腺细胞巨大染色体”等实验图片及生命科学的新成就和动、植物图片布置在实验室的走廊两侧，并定期更换。此外，实验区大门右边放着100cm×60cm的鱼缸，养殖五彩缤纷的热带鱼及水生植物，左边放着一盆四季常青的发财树。这样的环境设置使学生一走进实验区，就能感受到一股浓郁的生命科学气息。
3.运动场馆
（1）齐全、标准的场馆设施。重视运动场馆建设的思想在国外十分明显。如美国的高中，运动场的占地比教室的占地要大，再小的高中，都肯定有美式足球场、英式足球场、网球场、棒球场、篮球场和起码两个室内运动场[15]。而当前，中国很多学校在运动场馆的齐全度上还有很大的发展空间。如对上海市各级学校的运动设施的调查显示，“各学校的体育场地以投资少的体育场地为主，如篮球场、200m田径场、乒乓球室和小足球场等，而造价较大、要求较高、易损坏、维护起来比较费事的游泳池（馆）、网球场则较少。”[16]而在这样的大环境下，仍有学校为追求体育设施的齐全、标准而付出努力。如育才中学建有网球场、室内游泳馆、溜冰场、射击场、沙滩排球场等其他学校很少见到的场馆。其背后的合理性应引起我们的思考。
（2）专业、现代化的器材设备。良好的体育场地器材设施有助于激发学生参加体育活动的积极性，使学生心情舒畅，精神振奋，还能够陶冶情操，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力；相反，不好的场地器材设施则会打击学生的积极性，影响学生学练的兴趣和态度，使学生远离体育[17]。因此，学校应努力为学生提供专业、现代化且不断更新的器材设备。如育才中学有学生谈到，“体育设备上出现问题时，学校会及时解决。比如篮网会及时更换，地板出现老化状况也会及时更换”。正是因为优质的器材设备，学生们的运动热情增加了，身体素质增强了，综合素质提升了。
三、学校设施运作：学生发展的实现
除了规划与建设，学校设施教育品质的实现更有赖于其具体的运作过程。系统的运作体系能够为学生利用设施资源提供坚实的保障，从而实现设施对于学生发展的促进。
1.开放时间
学校设施开放时间的保证与学生发展的质量息息相关，开放时间长能够为学生主动利用设施资源实现自主发展提供支持。基于这一理念，学校教育设施应尽最大可能增加开放时间，为学生提供便利。育才中学场馆设施采用的一些特色开放制度对我们具有重要启示。
（1）图书馆全天开放。这能够显著提高学生对图书馆的利用率。育才中学图书馆不仅白天一直开放，而且纸本书刊阅览室在晚上也向学生开放。此外，学校还让学生以班级为单位轮流到图书馆进行晚自习，以充分利用图书馆资源。图书馆馆员指出，“根据软件统计，每个月一层楼平均有八九千人次到馆，最多达到一万多。”可见，图书馆长时段的开放能够为学生学习提供有力支持。
（2）实验室全天开放。开放的实验室能够为学生自主实验搭建平台。如学生在课上没有学会的内容可在课后利用实验室学习，也可进行自主探究实验。育才中学有学生指出，“如果我们需要做实验，只要与实验室老师联系，可以随时过去。因为实验室一直开放，且各种设施都向我们开放，有的还可以带出实验室，只要还回去就可以。”可见，实验室的开放制度为学生提供了自主发展和实践的空间，能够激发学生的探究热情，对于学生自学自创能力的提升发挥了重要作用。
（3）运动场馆全天开放。开放的体育设施同样具有重要意义，它能为学生课余时间的运动提供便利，有效地满足学生的运动需求。同时，这也有助于分散学生的运动时间，缓解由于开放时间限制而导致的学生过多而设备不足的现象。
2.人员安排
人员安排是学校设施运作所必不可少的条件。学生进入各类教育设施时，相关人员的指导和帮助具有重要意义。 （1）图书馆。首先，就检索、阅读方法对学生进行指导。如新生入学之初，图书馆向学生介绍馆藏资料及分布等，并通过讲座讲解检索信息资料的方法，使学生学会按书刊门类查找自己需要的书，还可不定期地给予学生读书方法方面的指导和咨询。其次，学生在图书馆内遇到问题时，如找不到书籍等，教师应给予及时的指导和帮助。对育才中学的调查显示，共有75.83%的学生对图书馆老师的服务情况表示满意。问及具体评价时，学生一方面对教师的业务素质给予了肯定，包括帮忙解决问题，认真负责，管理到位等；另一方面对教师的个性品质进行了高度评价，包括和蔼、耐心、热心、亲切等。可见，优质的指导和服务既需要教师具有良好的业务水平，也需要其具有良好的服务态度。
（2）实验室。教师队伍对于发挥实验室的教育功能同样具有重要作用，其素质直接决定学生实验能否顺利进行。学校实验室应建立起结构合理、业务过硬的技术队伍，不仅要专业能力强，更要爱岗敬业，真诚地为学生服务。一方面，对学生实验进行指导。学生在实验过程中产生的各种疑惑，实验室教师应给予耐心解答，并在实验技巧等方面给予学生相应的指导。另一方面，为学生实验提供各种材料。尤其是学生课余时间的自主实验，实验室更应给予最大程度的支持。如育才中学实验室徐老师说：“十月份后市场上没有水绵，但是学生直到1月份都要做实验。因此我们自己培养水绵，满足学生需求。”这种真诚的服务精神是实验室建设的灵魂。
（3）运动场馆。学校应在不同层面保证学生自主、充分、有效地利用运动场馆设施。一是学生在课余时间运动时，设施场馆的工作人员应注意学生的运动情况，以保证学生的安全。学生在器材、设施等方面遇到问题时，相关人员应及时解决。二是体育教师对学生进行专门的指导。不只是在体育课上，在其他任何时间，学生在运动技巧、方法等方面遇到问题时都可以及时请教体育教师，并应得到教师的有效反馈。三是学生与教师一起进行各类体育运动。这种现象在育才中学极为普遍，师生之间经常开展各种联赛。这不仅保证学生安全，解决学生出现的问题，还能够使学生体验与教师一起运动、比赛的乐趣，激发学生的运动热情。
3.管理制度
学校设施的有效运作离不开科学、健全的管理制度。它直接决定了学生对各种设施资源的利用程度。
（1）图书馆。图书馆应力求采用信息化管理手段，这能够有效提升其管理质量及效率。在硬性制度方面，一可通过计算机软件了解图书借阅情况、借还书情况、阅读排行榜等；二可设立专门的新书架和推荐书目架，并及时对阅读排行榜进行更新，为学生阅读提供参考。在软性制度方面，图书馆可通过橱窗展示、办读书小报等形式向学生介绍读书信息。如育才中学图书馆利用橱窗设置了阅读推荐书目、新书推荐、读者园地、新书快递等专栏，并定期更换内容。而且图书馆坚持每月办图书馆小报《热线》，其中不仅有名著的介绍，每月学生的借阅排行榜等；还向学生讲解阅读方法，分享学生的读书感悟及心得，刊登学生的作品等。这些制度既能为学生借阅图书提供方便，也帮助学生培养阅读热情和习惯，提升阅读能力。
（2）实验室。育才中学实验室具有健全的管理体系，逐步形成了科学、规范的常规管理制度，对于同类学校具有借鉴意义。一方面，每个学生都有一本实验记录簿，首页写有实验室学生须知。每位学生认知学习须知要求，实验前预习所做实验内容，了解实验目的，带着问题进实验室；实验开始及结束时，还要以表格形式记载自己所做的实验（见表1）。
表1 学生实验记录表
另一方面，每个学科教师在实验课前后都要填写《理、化、生实验室使用登记及反馈表》。课前教师要填写各种实验信息，以使实验员作出合理安排。实验后，教师还要填写实验成功率，并分析原因，同时对实验员的工作进行评价；这有助于实验员反思自己的工作，作出相应的改进。最后，实验员还会作出自我评价，并进行实验总结。此外，每个实验室还有实验记录本，课题的记载、仪器的使用、实验的成败得失等都记录在案。
（3）运动场馆。对育才中学的调查显示，65.56%的学生对运动场馆的管理情况表示满意。具体原因依次为：场地干净，有专门老师负责管理，老师会督促学生尽快归还器材，及时维修器材，有专门人员打扫等。可见，学校应保证各个场馆都有专门的老师负责管理，并有专门的工作人员定时打扫，保证场地干净整洁。同时，工作人员要注意设备使用情况，出现老化现象时及时联系维修。再次，要最大程度地为学生使用场地、器材提供方便。
本文通过对上海市育才中学图书馆、实验室、运动场馆等设施的个案研究，对如何实现学校设施教育品质进行了初步探索。学校设施建设是学校教育的重要组成部分，内涵丰富的教育品质，应引起学校及教育理论界的重视。
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