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摘要：本文通过调研贺州学院应用化学专业大学生课堂学习和自主学习及其实践等多方面的情况，对其存在的问题和因素进行实证分析，总结学生在课堂内外自主学习能力培养的方法和作用，通过学生的情况反馈到应用化学专业教师的教学方法上，从而达到提高应用化学教师教学质量和提高学生自主学习能力的目的。本文提出以“3+1+1”教学模式，从教师的教学到学生的自学，让学生形成良好的自主学习心态和习惯，并保持下去。