【摘 要】
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文章以中学信息技术选修课《智能机器人》为例，对PBL教学法和翻转课堂等概念进行了解析，分析翻转课堂在中学信息技术选修课教学中存在的价值，构建了以自主学习和协作学习为主的
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“创客教育背景下高中信息技术教学的创新探索与研究”(课题批准号:GS[2016]GHBZ096)
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文章以中学信息技术选修课《智能机器人》为例，对PBL教学法和翻转课堂等概念进行了解析，分析翻转课堂在中学信息技术选修课教学中存在的价值，构建了以自主学习和协作学习为主的《智能机器人》翻转课堂教学模式，在教学实际中运用问卷调查，从是否促进学生理解和深化课程知识、提高学习兴趣、创新思维培养等方面验证了基于PBL的翻转课堂实验教学模式的有效性，并给出了在创客教育背景下中学信息技术选修课的课程教学标准和教学模式。
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