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摘要：信息技术课程对于初中阶段的学生来说是一门比较新颖且陌生的课程，需要学生通过更多的方式去掌握这些知识，那么在平时的教学过程中，教师需要关注学生在学习中的表现，并且和学生进行积极的交流，以确保教育教学可以更加顺利的进行。
关键词：微课;信息技术;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-047
在平时的教学中，教师要积极的分析微课对于初中信息技术教学的作用，并且对微课的实际运用方式进行一定的探究，这样可以有效提升信息技术课堂的教学效率，同时让微课产生积极的作用。
一、借助微课来突破重难点
一些学生在日常学习中可能对于信息技术中比较专业的名词了解的不够，但是这些知识又是学科必须要掌握的重点知识。因此，在日常教学的过程中，教师可以借助微课来帮助学生更好的突破重难点知识，以促使他们可以掌握更多的内容。
例如，学习“认识键盘”这一内容的时候，笔者首先明确了本节课主要内容是让学生在学习中对于键盘的组成以及键盘上的每一个按键的作用有一定的了解。若是在以往的教学中，笔者可能需要拿起键盘一个一个的说，而且班级中后排的学生可能还听不见。但是，此时，笔者借助微课来进行教学，即通过录制微视频，首先拿起键盘，让学生明确整个键盘的基本构成，然后给学生讲述每一个按键的作用，讲述完毕之后，这个微课视频就结束了;接着需要讲述键盘中比较重要的一些按键的时候，笔者又呈现了新的微视频，然后让学生继续观看……这样的话，学生在微视频的引导下，逐渐掌握了本节课中重难点内容，这样就很好的完成了教学任务。之后，为了让学生了解在操作键盘的方法，笔者还通过微视频给学生呈现了笔者在进行课件设计的时候常用的一些组合键，然后加深学生对键盘的认知。这样的话，通过微课教学，不仅让学生对这一部分的知识有一个基本的了解，还让学生真正在学习的过程中，意识到了自己要使用的键盘的组成部分，这样就可以很好的降低他们对知识的畏惧心理，进而提升课堂教学效率。
因此，在日常教学中，教师要善于使用微视频来进行新课的讲述，要使得学生在学习的过程中，对于信息技术的相关知识有更大的学习兴趣，当然，教师在录制微视频的时候，要注重视频的实用性，要让学生在短时间内快速的掌握本节课的重点知识。
二、借助微课营造良好的学习氛围
在良好的学习氛围中，学生会认真的参与到课堂中来，且信息技术对于学生来说，是一门难度较大的课程，若是教师可以创设轻松愉悦的学习氛围的话，那么他们就会真正放松下来，并且在学习中认真的听从教师的教学。
例如，学习“艺术字的制作”这一内容的时候，笔者首先借助微课，给学生呈现了一些关于艺术字运用在各个场合的视频，使得学生在这个情境中对于要学习的知识产生浓厚的兴趣;接着，笔者给学生创设了这样一个学习情境：同学们，假如今天你们作为一个工作人员，需要设计一个条幅来吸引学生的注意力，你会选择哪一种艺术字呢？以吸引学生的注意力，如此一来，学生在这样情境中，就会积极的参与进来，在此基础上，再展开相关的理论教学，并借助微课给学生呈现相关的图片组成的视频，如此，就可以让学生积极专注于课堂，同时也可以大大提升教学效率。
当教师借助微课创设了比较融洽的氛围之后，学生在学习中会更加的专注，且会对信息技术课堂产生浓厚的兴趣，如此就可以很好的提升教学效率。
三、借助微课丰富信息技术教学内容
日常教学中，教师可以通过微课来丰富课堂教学内容，让学生可以更好的学习信息技术相关知识，同时通过教师提供的内容，让学生加深对所学知识的了解，这样就可以加深学生对知识的理解程度。
例如，学习“文字的复制、移动”这一内容的时候，一些学生在实践的过程中，可能会忘記如何来复制，如何来移动文字，所以，笔者将录制好的微视频呈现给学生，当他们不懂哪个操作的时候，及时的点开微视频，就可以快速的获取知识，当然，为了丰富本节课教学内容，笔者还给学生讲述了一些简易操作，即可以通过键盘上的按键快速的复制并移动文字，这样的话，学生在学习中会更加的专注，从而有效的提升课堂教学效率。
借助微课来丰富教学内容，可以让学生在短时间内获得更多的知识体验，一些学生在实践中，可能会有很多的不懂之处，因为很多学校的理论课与实践课是分开的，所以，在实践课上，教师可以将提前录制好的微视频给学生呈现出来，让学生在实践中及时的根据教师讲述的内容来进行学习，从而大大提升他们对知识的掌握程度。
由此可见，在教学的过程中，只要教师善于使用全新的教学方式，同时营造良好的学习氛围，就可以促进学生对知识的理解，同时让学生更加积极的参与到课堂中来。因此，在新的教育时代，教师要充分发挥微课对于学生掌握知识的重要作用，要让学生在此过程中，获得全新的知识体验，同时，要对学生进行正确的引导，即使得学生可以在微视频的带领下，全身心的投入到学习中来，进而有效的完成教学任务。
参考文献
[1]廖六勇. 探讨如何利用微课提高初中信息技术教学效率[J]. 读写算， 2018.
[2]吴永红. 浅析微课在初中信息技术课堂中的应用[J]. 南北桥， 2019（5）：138-138.
镇宁自治县第一中学 贵州 安顺
关键词：微课;信息技术;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-047
在平时的教学中，教师要积极的分析微课对于初中信息技术教学的作用，并且对微课的实际运用方式进行一定的探究，这样可以有效提升信息技术课堂的教学效率，同时让微课产生积极的作用。
一、借助微课来突破重难点
一些学生在日常学习中可能对于信息技术中比较专业的名词了解的不够，但是这些知识又是学科必须要掌握的重点知识。因此，在日常教学的过程中，教师可以借助微课来帮助学生更好的突破重难点知识，以促使他们可以掌握更多的内容。
例如，学习“认识键盘”这一内容的时候，笔者首先明确了本节课主要内容是让学生在学习中对于键盘的组成以及键盘上的每一个按键的作用有一定的了解。若是在以往的教学中，笔者可能需要拿起键盘一个一个的说，而且班级中后排的学生可能还听不见。但是，此时，笔者借助微课来进行教学，即通过录制微视频，首先拿起键盘，让学生明确整个键盘的基本构成，然后给学生讲述每一个按键的作用，讲述完毕之后，这个微课视频就结束了;接着需要讲述键盘中比较重要的一些按键的时候，笔者又呈现了新的微视频，然后让学生继续观看……这样的话，学生在微视频的引导下，逐渐掌握了本节课中重难点内容，这样就很好的完成了教学任务。之后，为了让学生了解在操作键盘的方法，笔者还通过微视频给学生呈现了笔者在进行课件设计的时候常用的一些组合键，然后加深学生对键盘的认知。这样的话，通过微课教学，不仅让学生对这一部分的知识有一个基本的了解，还让学生真正在学习的过程中，意识到了自己要使用的键盘的组成部分，这样就可以很好的降低他们对知识的畏惧心理，进而提升课堂教学效率。
因此，在日常教学中，教师要善于使用微视频来进行新课的讲述，要使得学生在学习的过程中，对于信息技术的相关知识有更大的学习兴趣，当然，教师在录制微视频的时候，要注重视频的实用性，要让学生在短时间内快速的掌握本节课的重点知识。
二、借助微课营造良好的学习氛围
在良好的学习氛围中，学生会认真的参与到课堂中来，且信息技术对于学生来说，是一门难度较大的课程，若是教师可以创设轻松愉悦的学习氛围的话，那么他们就会真正放松下来，并且在学习中认真的听从教师的教学。
例如，学习“艺术字的制作”这一内容的时候，笔者首先借助微课，给学生呈现了一些关于艺术字运用在各个场合的视频，使得学生在这个情境中对于要学习的知识产生浓厚的兴趣;接着，笔者给学生创设了这样一个学习情境：同学们，假如今天你们作为一个工作人员，需要设计一个条幅来吸引学生的注意力，你会选择哪一种艺术字呢？以吸引学生的注意力，如此一来，学生在这样情境中，就会积极的参与进来，在此基础上，再展开相关的理论教学，并借助微课给学生呈现相关的图片组成的视频，如此，就可以让学生积极专注于课堂，同时也可以大大提升教学效率。
当教师借助微课创设了比较融洽的氛围之后，学生在学习中会更加的专注，且会对信息技术课堂产生浓厚的兴趣，如此就可以很好的提升教学效率。
三、借助微课丰富信息技术教学内容
日常教学中，教师可以通过微课来丰富课堂教学内容，让学生可以更好的学习信息技术相关知识，同时通过教师提供的内容，让学生加深对所学知识的了解，这样就可以加深学生对知识的理解程度。
例如，学习“文字的复制、移动”这一内容的时候，一些学生在实践的过程中，可能会忘記如何来复制，如何来移动文字，所以，笔者将录制好的微视频呈现给学生，当他们不懂哪个操作的时候，及时的点开微视频，就可以快速的获取知识，当然，为了丰富本节课教学内容，笔者还给学生讲述了一些简易操作，即可以通过键盘上的按键快速的复制并移动文字，这样的话，学生在学习中会更加的专注，从而有效的提升课堂教学效率。
借助微课来丰富教学内容，可以让学生在短时间内获得更多的知识体验，一些学生在实践中，可能会有很多的不懂之处，因为很多学校的理论课与实践课是分开的，所以，在实践课上，教师可以将提前录制好的微视频给学生呈现出来，让学生在实践中及时的根据教师讲述的内容来进行学习，从而大大提升他们对知识的掌握程度。
由此可见，在教学的过程中，只要教师善于使用全新的教学方式，同时营造良好的学习氛围，就可以促进学生对知识的理解，同时让学生更加积极的参与到课堂中来。因此，在新的教育时代，教师要充分发挥微课对于学生掌握知识的重要作用，要让学生在此过程中，获得全新的知识体验，同时，要对学生进行正确的引导，即使得学生可以在微视频的带领下，全身心的投入到学习中来，进而有效的完成教学任务。
参考文献
[1]廖六勇. 探讨如何利用微课提高初中信息技术教学效率[J]. 读写算， 2018.
[2]吴永红. 浅析微课在初中信息技术课堂中的应用[J]. 南北桥， 2019（5）：138-138.
镇宁自治县第一中学 贵州 安顺