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“深山树木长不齐，荷花出水有高低”，学生之间不可避免存在个体差异。教师必须正确认识学生的成绩差异，对学习较为吃力、在学习中遭遇挫折的后进生，老师的正确引导是帮助他们度过学习难关的关键所在。因此如何正确对后进生进行评价是一个在教学活动中值得深思的问题。一、正确认识后进生（一）客观分析后进生形成原因1、个体因素：每个学生都是一个独立的个体，个体与个体间存在明显差异是十分正常的。后进生的形成大致可分为几种情况：一是学生客观存在生理缺陷；二是学生对学习缺乏积极性；三是学生受其他外界因素影响没有树立正确的学习态度；