纠正初中作文教学中的极端和偏执问题

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一、初中作文教学的极端和偏执问题的主要表现观察近年的初中作文教学,你会发现:我们习惯于从一个极端走向另一个极端,习惯于用一个偏执否定另一个偏执,习惯于用一个个条件的假设,去叙说不太普遍存在的问题。用一个个预设的背景去解释特例,以求成为典型。具体来讲,有如下几个方面:
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