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期刊论文
基于学生认知差异的教学策略研究
基于学生认知差异的教学策略研究
来源 :小学教学:数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:h8x8x8
【摘 要】
:
随着社会对多元化人才的需求和对教育公平的呼唤,学生的个体差异和个性化发展需求越来越受到大家的重视。反观我们的教育现状,以班级授课制为主体的学校教学参照的仍然是大多
【作 者】
:
秦晓波
程圆圆
姜国伶
【机 构】
:
北京师范大学朝阳附属小学,北京师范大学教育学部课程与教学研究院
【出 处】
:
小学教学:数学版
【发表日期】
:
2015年10期
【关键词】
:
教学策略研究
认知差异
认知风格
个体差异
现代课堂教学
原有认知结构
教学建议
解题策略
策略意识
合作教学
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随着社会对多元化人才的需求和对教育公平的呼唤,学生的个体差异和个性化发展需求越来越受到大家的重视。反观我们的教育现状,以班级授课制为主体的学校教学参照的仍然是大多数学生的水平,这种"一刀切"式的教学与学生个性化发展的需求形成了鲜明的反差。
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