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随着网络技术地不断传播与发展,数据的价值越来越受到人们的重视,毋庸置疑,人类已经进入大数据时代,这也意味人类即将开启一次重大的时代转型,这场时代转型波及到商业、经济、教育等多个领域,中学历史教学也不例外。大数据给中学历史教与学带来新的发展契机的同时也带来了新的挑战,使数据的价值更好运用到中学历史教学过程中,使传统的中学历史教学朝向更加信息化、科学化的方向发展。