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通过比较我国中职课程开发方法和加拿大CBE/DACUM课程开发在课程开发团队、调研方法、职业分析过程、课程开发结果等方面的区别,总结出我国中职课程开发方法体系中存在的不足及完善的具体措施,为形成科学的职教课程开发方法体系提供依据。
CBE/DACUM视域下我国中职课程开发的比较研究
【摘 要】
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通过比较我国中职课程开发方法和加拿大CBE/DACUM课程开发在课程开发团队、调研方法、职业分析过程、课程开发结果等方面的区别,总结出我国中职课程开发方法体系中存在的不足
【机 构】
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江苏省太仓中等专业学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2014年36期
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