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摘要：如今社会信息技术迅速发展，并不断地与我们的生活接轨，为适应时代生存和发展的需要，我们必需掌握一定的信息技术。学习信息技术重在方法和积累，好的学习法会达到事半功倍的效果。
关键词：信息技术；信息意识；举一反三；传统方法
中图分类号：G63文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0264-01
“21世纪，你最离不开的精神物资是什么？”我曾经在信息技术课上问过同学们这样一个问题。健康、爱、财富……出乎意料的是，不少学生异口同声地说“网络”，那一瞬间，我感悟到信息技术在学生们心中的地位。
信息技术的数字化、网络化和智能化及其超越时空距离的优势从来没有像今天这样，以巨大的威力和惊人的速度深刻地影响着人们日常生活的方方面面。许多人几乎可以说无法想像如果没有信息通信技术的生活会是什么样子。
那么什么是信息技术呢？就是计算机技术？，NO！信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它也常被称为信息和通信技术（Information and CommunicationTechnology， ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。
通过几年的信息技术教学实践和生活与工作中自己对信息技术的应用，我感觉自己的生活已与信息技术息息相关，密不可分。作为信息技术教师，我期望教会学生更多的生活中实用的信息技术，也希望大家的生活与学习，还有今后的工作能因为信息技术而更美好！
那么，我们该如何学好信息技术，并将它与生活、学习相结合，扬长避短呢？我认为可以从以下几方面努力：
一、提高信息意识的同时，提高安全意识
人类认识世界的过程，就是不断地从外界获得信息和加工信息的过程，而人类改造世界的过程，则是把加工处理外部信息得到的“主观”信息反作用于外部世界的过程。
信息作为一种资源，它的普遍性、共享性、增值性、可处理性和多效用性，使其对于人类具有特别重要的意义。我们应提高自己的信息意识：对自然界和社会的各种现象，行为，理论观点等从信息的角度理解，感受和评价。 通过合乎逻辑的方式去搜寻各种有鲜度、有价值的信息，及时、准确地找到最优的办法处理信息，为我们所用。
信息技术给我们带来方便的同时，黑客、病毒、木马时时刻刻地给我们带来危机，我们在下载、上传、浏览网络信息时，要时刻保持警惕：不贪图便宜，轻易上传、泄露自己的隐私信息，要在官网或通过合法的方式下载网络上的游戏、软件和视频、图片等资料。
二、学会举一反三的同时，具体问题具体分析
信息技术中很多知识和方法是相类似的，比如软件的下载和安装、图片处理软件的使用、豆丁文库和百度文库文档的下载……；同时，信息技术中很多的东西虽是类似的，但也会因为使用的设备不一样，技术不断更新等多种原因而会有区别，比如网Win7系统和XP系统文件共享的设置、word2003和word2010文档的页面设置……。
我们在学习信息技术时，若能在举一反三地同时，具体问题具体析，将会事半功倍。
三、运用信息技术的同时，不忘传统方法
美国某科技馆有这样一则语录：“我听过了，就忘记了；我看过了，就知道了；我做过了，就记住了”。
信息技术确实为我们的生活、学习和工作带来了巨大的改变，但技术应该是为我们的生活服务的，而不是取代。比如，我们可以利用网盘长久、无时空界限的保存我们的重要数据，但它需要依赖于网络和别人的储存设备，一旦网络或存储设备出现问题，抑或是一个简单的停电，备份的数据都无法及时获取。所以，我们若能在利用网络备份数据的同时，也将它们刻录成光盘、打印出来或牢牢记在脑海里，就能多一分安全保障。
作为学生，大部分的时间都在学校，要学好信息技术，教师的作用不能忽视。作为教师可以从一下几个方面努力，在提升自己信息素养和信息能力的同时，帮助学生学好、用好现代信息技术。
一、 博闻强识，海纳百川
信息技术一个是不断发展、更新变化的学科。教师平日里可以多看看信息技术相关的新闻、论坛如http：//www.pcbeta.com/，了解信息技术最新的发展，并将他们结合时事融入到信息技术教学中，从而激发学生在对本课的学习欲望和激情，为适应新一代的生活做好准备！
二、 勤于使用，不懂就问
“光说不练假把戏”，有些技术上的操作说起来头头是道，做起来却有可能有心无力。教师在上课之前，应对理论尽可能加以实践，明白其中的原理和要点和可能存在的问题。当然，我们在实际操作时可能会遇到这样那样的问题，在自己反复探索无果时要多和朋友交流（可以是面对面的交流，也可以是通过网络BBS、微博、微信、QQ等实时交流方式进行），现在网络技术发达，每个人用过、看过的东西不一样或许会对自己有所启发和帮助。
三、 结合技术，焕然一新
传统的说教不可避免的会让人觉得乏味，我们可以利用一些优秀的教学软件，辅助教学，如制作符合课题有深意的ppt 、利用电子白板或者思维导图等帮助我们有意义地呈现教学内容和组织教学。个人认为思维导图对培养学生的信息意识，教信息技术相关的理论知识很好。
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。同时，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想像之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能，因此具有人类思维的强大功能。
如介绍IP地址这一在理论上相对枯燥、复杂，但在实际生活中又有重要意义的理论知识，就可以利用思维导图构建出理论框架，让学生一目了然：
21世纪是一个信息技术飞速发展的年代，一个处处充满魅力和挑战的年代，你准备好了吗？
（作者单位：重庆市渝西中学）
关键词：信息技术；信息意识；举一反三；传统方法
中图分类号：G63文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0264-01
“21世纪，你最离不开的精神物资是什么？”我曾经在信息技术课上问过同学们这样一个问题。健康、爱、财富……出乎意料的是，不少学生异口同声地说“网络”，那一瞬间，我感悟到信息技术在学生们心中的地位。
信息技术的数字化、网络化和智能化及其超越时空距离的优势从来没有像今天这样，以巨大的威力和惊人的速度深刻地影响着人们日常生活的方方面面。许多人几乎可以说无法想像如果没有信息通信技术的生活会是什么样子。
那么什么是信息技术呢？就是计算机技术？，NO！信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它也常被称为信息和通信技术（Information and CommunicationTechnology， ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。
通过几年的信息技术教学实践和生活与工作中自己对信息技术的应用，我感觉自己的生活已与信息技术息息相关，密不可分。作为信息技术教师，我期望教会学生更多的生活中实用的信息技术，也希望大家的生活与学习，还有今后的工作能因为信息技术而更美好！
那么，我们该如何学好信息技术，并将它与生活、学习相结合，扬长避短呢？我认为可以从以下几方面努力：
一、提高信息意识的同时，提高安全意识
人类认识世界的过程，就是不断地从外界获得信息和加工信息的过程，而人类改造世界的过程，则是把加工处理外部信息得到的“主观”信息反作用于外部世界的过程。
信息作为一种资源，它的普遍性、共享性、增值性、可处理性和多效用性，使其对于人类具有特别重要的意义。我们应提高自己的信息意识：对自然界和社会的各种现象，行为，理论观点等从信息的角度理解，感受和评价。 通过合乎逻辑的方式去搜寻各种有鲜度、有价值的信息，及时、准确地找到最优的办法处理信息，为我们所用。
信息技术给我们带来方便的同时，黑客、病毒、木马时时刻刻地给我们带来危机，我们在下载、上传、浏览网络信息时，要时刻保持警惕：不贪图便宜，轻易上传、泄露自己的隐私信息，要在官网或通过合法的方式下载网络上的游戏、软件和视频、图片等资料。
二、学会举一反三的同时，具体问题具体分析
信息技术中很多知识和方法是相类似的，比如软件的下载和安装、图片处理软件的使用、豆丁文库和百度文库文档的下载……；同时，信息技术中很多的东西虽是类似的，但也会因为使用的设备不一样，技术不断更新等多种原因而会有区别，比如网Win7系统和XP系统文件共享的设置、word2003和word2010文档的页面设置……。
我们在学习信息技术时，若能在举一反三地同时，具体问题具体析，将会事半功倍。
三、运用信息技术的同时，不忘传统方法
美国某科技馆有这样一则语录：“我听过了，就忘记了；我看过了，就知道了；我做过了，就记住了”。
信息技术确实为我们的生活、学习和工作带来了巨大的改变，但技术应该是为我们的生活服务的，而不是取代。比如，我们可以利用网盘长久、无时空界限的保存我们的重要数据，但它需要依赖于网络和别人的储存设备，一旦网络或存储设备出现问题，抑或是一个简单的停电，备份的数据都无法及时获取。所以，我们若能在利用网络备份数据的同时，也将它们刻录成光盘、打印出来或牢牢记在脑海里，就能多一分安全保障。
作为学生，大部分的时间都在学校，要学好信息技术，教师的作用不能忽视。作为教师可以从一下几个方面努力，在提升自己信息素养和信息能力的同时，帮助学生学好、用好现代信息技术。
一、 博闻强识，海纳百川
信息技术一个是不断发展、更新变化的学科。教师平日里可以多看看信息技术相关的新闻、论坛如http：//www.pcbeta.com/，了解信息技术最新的发展，并将他们结合时事融入到信息技术教学中，从而激发学生在对本课的学习欲望和激情，为适应新一代的生活做好准备！
二、 勤于使用，不懂就问
“光说不练假把戏”，有些技术上的操作说起来头头是道，做起来却有可能有心无力。教师在上课之前，应对理论尽可能加以实践，明白其中的原理和要点和可能存在的问题。当然，我们在实际操作时可能会遇到这样那样的问题，在自己反复探索无果时要多和朋友交流（可以是面对面的交流，也可以是通过网络BBS、微博、微信、QQ等实时交流方式进行），现在网络技术发达，每个人用过、看过的东西不一样或许会对自己有所启发和帮助。
三、 结合技术，焕然一新
传统的说教不可避免的会让人觉得乏味，我们可以利用一些优秀的教学软件，辅助教学，如制作符合课题有深意的ppt 、利用电子白板或者思维导图等帮助我们有意义地呈现教学内容和组织教学。个人认为思维导图对培养学生的信息意识，教信息技术相关的理论知识很好。
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。同时，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想像之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能，因此具有人类思维的强大功能。
如介绍IP地址这一在理论上相对枯燥、复杂，但在实际生活中又有重要意义的理论知识，就可以利用思维导图构建出理论框架，让学生一目了然：
21世纪是一个信息技术飞速发展的年代，一个处处充满魅力和挑战的年代，你准备好了吗？
（作者单位：重庆市渝西中学）