【摘 要】
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文本不仅是语言知识的载体,同时也承载着培养技能、提升人文素养等丰富的课程价值。语言基础知识的教学如果脱离了文本内容,那就只是一些零碎的、孤立的词汇及语法知识,语言
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文本不仅是语言知识的载体,同时也承载着培养技能、提升人文素养等丰富的课程价值。语言基础知识的教学如果脱离了文本内容,那就只是一些零碎的、孤立的词汇及语法知识,语言也就失去了它本身的作用和意义。基于文本又超越文本的Reading Ⅱ语言知识教学设计策略主要体现在:研读文本,确定目标;立足文本,夯实基础;围绕文本,创设情境;拓展文本,生成语篇。
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