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目的通过了解不同层次护士的基础理论水平,为护士进行等级培训、提高护理服务质量提供理论依据。方法研究对象为2010年1月至2012年12月参加理论考试的内蒙古医科大学附属医院住院部内442名护理人员的理论考核成绩。并将所得数据应用SPSS17.0统计软件进行统计学分析。结果不同工龄、学历、职称、编制、婚姻的护理人员理论考核成绩的比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论不同层次护理人员其理论成绩有显著差异,即工龄、学历、职称、编制、婚姻因素对基础理论成绩有影响,医院管理人员应根据不同编制、学历、工龄、职称、