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摘 要：小学音乐的学习不仅有利于学生掌握音乐基础知识和技能，还有利于学生感受音乐的魅力，得到听觉的享受和思想的陶冶。学生的音调不准不仅阻碍了学生的音乐学习，还会致使学生容易对音乐产生抵制心理，不愿唱歌，不敢唱歌。因此，在小学音乐教学中，教师应当加强学生的音准训练，促使学生在唱歌中正确把握音调，树立学生的自信心，促使学生更好更快乐的唱歌。
关键词：小学音乐教学；音准；训练和掌握；原因；方法
音准对于学生的音乐学习有着重要的影响作用。本文通过深入研究，详细分析了学生音调不准的原因，指出了学生训练和掌握音准的意义，同时给出了训练和掌握音准的方法。
一、学生音调不准的原因
1.学生缺少有效的音准练习
音准练习是必不可少的，它能够让学生加强记忆已经学会的音调，同时使学生训练和纠正有问题的音调。有效适量的练习能够让学生正确的掌握音调，读懂乐谱，从而能够更好的进行音乐学习。由于音乐课程时间有限，部分学生缺少音准练习，从而导致五音不全，唱歌跑调，严重影响了学生对于音准的掌握，也阻碍了学生的音乐学习和欣赏。
2.教师对于学生的音准重视不足
教师在小学音乐教学中，应当注重学生的音准训练，使学生能够准确的把握发音，掌握音乐节奏，学会唱歌，爱上唱歌。由于教师在音乐教学中过分重视学生对于整首歌的学习，对于学生的音准训练重视不足，致使学生虽然能够大致的唱出整首歌，但音调却不够标准，不利于学生在音乐方面的准确训练和长远学习。
二、在小学音乐教学中学生训练和掌握音准的意义
1.有利于促进学生的音乐学习
学生对于音调的准确掌握，能够树立学生的自信心，促使学生在音乐学习中能够更好的表现。学生在音乐学习中，由于音调把握不准，会导致五音不全，唱歌跑调。如果不经过及时的纠正和训练，会导致学生自卑，从而影响学生对于音乐的热爱和学习。因此，在小学音乐教学中，教师要严格训练学生的音准，促使学生掌握音准，促进学生的音乐学习。
2.有利于学生感受音乐的魅力
音乐不仅能够述说美妙的故事，展现美丽的风景，还能够述说奇妙的感情。学生通过聆听歌曲和自己唱歌，能够感受音乐所表达的故事，为音乐的美丽所折服。音调不准不仅会使学生唱歌跑调，还会影响学生感受音乐。因此，在音乐教学过程中，教师应当加强学生的音准训练，使学生能够把握音准，更好的唱歌，更投入的聆听音乐，感受音乐的魅力。
3.有利于学生进行音乐创造
学生在音乐学习中，不仅要掌握音乐基础知识，学会感受和欣赏音乐的魅力，还应当学会进行音乐创造，通过音乐创造表达自己的感情，促进自身的音乐学习和发展。音调的准确把握能够使学生在音乐创造过程中，明白怎样的音调更合适，促使学生创造出的音乐更具美感，更贴切学生的感情表达。因此，在小学音乐教学过程中，音准的有效训练和掌握有利于学生进行音乐创造。
三、在小学音乐教学中学生训练和掌握音准的方法
1.学生记忆音调和乐谱
音乐的学习和提高不是一时的事，需要学生更长久的训练和坚持。学生的音调不准很大一部分原因是由于对于音准和乐谱的了解和掌握不足。教师在小学音乐教学中，应当鼓励学生记忆音调和乐谱，通过记忆加深对于音准的掌握。学生在音乐学习中，自己应当关注教师的音调，并且加以模仿和练习。同时，在课下，学生亦可以多听自己喜欢的歌，记忆音调，并且可以将自己的歌声录下来同原版进行比较，更加具有针对性的纠正自己的音调，促使音调更加准确。此外，学生应当多多记忆乐谱，乐谱的掌握能够让学生对于音准有着更准确的把握。学生可以根据自己的喜好挑选，选择自己喜欢的歌曲并记忆乐谱，促进音准的训练和把握。
2.学生聆听优秀音乐作品
优秀的音乐作品通常曲调优美，能够表达出人们的感情，通过聆听优秀音乐作品，学生能够开拓视野，同时也利于把握音准，能够推动音准的有效训练。学生在音乐教学中，应当把握住教师的指导机会，在教师的引导下有技巧有针对的聆听音乐，掌握正确音准，促进自身的音准训练。同时，在课外，学生也应当多找一些自己喜欢的优秀音乐作品，通过认真和多次的聆听来掌握音准，使自己的音准训练更加准确和有效。
3.学生进行有效的音准练习
所有技能和知识的掌握都离不开必要和适当的练习，有效练习能够合理把握技能和知识，同时有利于及时纠正错误和不足之处。因此，学生为了训练和掌握音准，应当进行有效的练习，记忆正确音调，把握感觉，促进音乐的更好学习。学生在音乐课堂教学中，应当把握住机会，不怕犯错不怕丢人呢，敢于表现敢于唱歌，通过教师的评价和指导纠正自己音调中的错误，并进行有效练习。同时，学生在课外也可以专业的训练材料，努力练习和纠正自己音准中的不足之处，有效训练和准确的掌握音准。
4.教师引导和鼓励学生
学生可以通过练习，聆听和记忆等多种有效方式促进自身的音准练习。但小学生毕竟年龄较小，自制力有限，很难长远的坚持。因此，学生的音准训练和掌握，是离不开教师的引导和鼓励的。在小学音乐教学中，教师要鼓励学生唱歌，引导学生进行正确的语调发音，使学生在课堂教学中，能够尽可能的学习和掌握正确语调，并且及时纠正学生的音调错误。同时，教师应该鼓励学生在可课外坚持聆听和记忆优秀的音乐作品，通过有效长远的练习促进音准的训练和掌握。教师的鼓励和引导，能够促使学生及时纠正音调中的错误，激励学生对于音乐的学习热情，使学生在课外依然坚持练习。因此，在小学音乐教学中，教师的鼓励和引导是必不可少的，是学生训练和把握音准的重要推动因素。
四、总结
音乐有着源远悠长的历史，从古以来，音乐就带给人们美的享受，同时有利于人们感情的表达和释放。音乐的学习能够让学生欣赏不同音乐作品的魅力，促使学生理解音乐中的感情和深意，接受精神的洗礼和陶冶，促进自身音乐的学习和人文素养的提高。因此，在小学音乐教学中，训练学生掌握音准是非常必要的。在音乐学习中，学生应当在教师的引导和鼓励下坚持训练，通过聆听优秀音乐作品来熟和记忆悉音调，通过有效练习来把握音调，最终摆脱五音不全的困扰，促进音乐学习的进步。音准的训练和掌握能够使学生更加自由的聆听和学习音乐，促进学生精神世界的丰富发展。
参考文献：
[1]董讯.音乐信息检索[M].北京：高等教育出版社，2006
[2]陈铭道.音乐学——历史、文献与写作[M].北京：人民音乐出版社，2004
关键词：小学音乐教学；音准；训练和掌握；原因；方法
音准对于学生的音乐学习有着重要的影响作用。本文通过深入研究，详细分析了学生音调不准的原因，指出了学生训练和掌握音准的意义，同时给出了训练和掌握音准的方法。
一、学生音调不准的原因
1.学生缺少有效的音准练习
音准练习是必不可少的，它能够让学生加强记忆已经学会的音调，同时使学生训练和纠正有问题的音调。有效适量的练习能够让学生正确的掌握音调，读懂乐谱，从而能够更好的进行音乐学习。由于音乐课程时间有限，部分学生缺少音准练习，从而导致五音不全，唱歌跑调，严重影响了学生对于音准的掌握，也阻碍了学生的音乐学习和欣赏。
2.教师对于学生的音准重视不足
教师在小学音乐教学中，应当注重学生的音准训练，使学生能够准确的把握发音，掌握音乐节奏，学会唱歌，爱上唱歌。由于教师在音乐教学中过分重视学生对于整首歌的学习，对于学生的音准训练重视不足，致使学生虽然能够大致的唱出整首歌，但音调却不够标准，不利于学生在音乐方面的准确训练和长远学习。
二、在小学音乐教学中学生训练和掌握音准的意义
1.有利于促进学生的音乐学习
学生对于音调的准确掌握，能够树立学生的自信心，促使学生在音乐学习中能够更好的表现。学生在音乐学习中，由于音调把握不准，会导致五音不全，唱歌跑调。如果不经过及时的纠正和训练，会导致学生自卑，从而影响学生对于音乐的热爱和学习。因此，在小学音乐教学中，教师要严格训练学生的音准，促使学生掌握音准，促进学生的音乐学习。
2.有利于学生感受音乐的魅力
音乐不仅能够述说美妙的故事，展现美丽的风景，还能够述说奇妙的感情。学生通过聆听歌曲和自己唱歌，能够感受音乐所表达的故事，为音乐的美丽所折服。音调不准不仅会使学生唱歌跑调，还会影响学生感受音乐。因此，在音乐教学过程中，教师应当加强学生的音准训练，使学生能够把握音准，更好的唱歌，更投入的聆听音乐，感受音乐的魅力。
3.有利于学生进行音乐创造
学生在音乐学习中，不仅要掌握音乐基础知识，学会感受和欣赏音乐的魅力，还应当学会进行音乐创造，通过音乐创造表达自己的感情，促进自身的音乐学习和发展。音调的准确把握能够使学生在音乐创造过程中，明白怎样的音调更合适，促使学生创造出的音乐更具美感，更贴切学生的感情表达。因此，在小学音乐教学过程中，音准的有效训练和掌握有利于学生进行音乐创造。
三、在小学音乐教学中学生训练和掌握音准的方法
1.学生记忆音调和乐谱
音乐的学习和提高不是一时的事，需要学生更长久的训练和坚持。学生的音调不准很大一部分原因是由于对于音准和乐谱的了解和掌握不足。教师在小学音乐教学中，应当鼓励学生记忆音调和乐谱，通过记忆加深对于音准的掌握。学生在音乐学习中，自己应当关注教师的音调，并且加以模仿和练习。同时，在课下，学生亦可以多听自己喜欢的歌，记忆音调，并且可以将自己的歌声录下来同原版进行比较，更加具有针对性的纠正自己的音调，促使音调更加准确。此外，学生应当多多记忆乐谱，乐谱的掌握能够让学生对于音准有着更准确的把握。学生可以根据自己的喜好挑选，选择自己喜欢的歌曲并记忆乐谱，促进音准的训练和把握。
2.学生聆听优秀音乐作品
优秀的音乐作品通常曲调优美，能够表达出人们的感情，通过聆听优秀音乐作品，学生能够开拓视野，同时也利于把握音准，能够推动音准的有效训练。学生在音乐教学中，应当把握住教师的指导机会，在教师的引导下有技巧有针对的聆听音乐，掌握正确音准，促进自身的音准训练。同时，在课外，学生也应当多找一些自己喜欢的优秀音乐作品，通过认真和多次的聆听来掌握音准，使自己的音准训练更加准确和有效。
3.学生进行有效的音准练习
所有技能和知识的掌握都离不开必要和适当的练习，有效练习能够合理把握技能和知识，同时有利于及时纠正错误和不足之处。因此，学生为了训练和掌握音准，应当进行有效的练习，记忆正确音调，把握感觉，促进音乐的更好学习。学生在音乐课堂教学中，应当把握住机会，不怕犯错不怕丢人呢，敢于表现敢于唱歌，通过教师的评价和指导纠正自己音调中的错误，并进行有效练习。同时，学生在课外也可以专业的训练材料，努力练习和纠正自己音准中的不足之处，有效训练和准确的掌握音准。
4.教师引导和鼓励学生
学生可以通过练习，聆听和记忆等多种有效方式促进自身的音准练习。但小学生毕竟年龄较小，自制力有限，很难长远的坚持。因此，学生的音准训练和掌握，是离不开教师的引导和鼓励的。在小学音乐教学中，教师要鼓励学生唱歌，引导学生进行正确的语调发音，使学生在课堂教学中，能够尽可能的学习和掌握正确语调，并且及时纠正学生的音调错误。同时，教师应该鼓励学生在可课外坚持聆听和记忆优秀的音乐作品，通过有效长远的练习促进音准的训练和掌握。教师的鼓励和引导，能够促使学生及时纠正音调中的错误，激励学生对于音乐的学习热情，使学生在课外依然坚持练习。因此，在小学音乐教学中，教师的鼓励和引导是必不可少的，是学生训练和把握音准的重要推动因素。
四、总结
音乐有着源远悠长的历史，从古以来，音乐就带给人们美的享受，同时有利于人们感情的表达和释放。音乐的学习能够让学生欣赏不同音乐作品的魅力，促使学生理解音乐中的感情和深意，接受精神的洗礼和陶冶，促进自身音乐的学习和人文素养的提高。因此，在小学音乐教学中，训练学生掌握音准是非常必要的。在音乐学习中，学生应当在教师的引导和鼓励下坚持训练，通过聆听优秀音乐作品来熟和记忆悉音调，通过有效练习来把握音调，最终摆脱五音不全的困扰，促进音乐学习的进步。音准的训练和掌握能够使学生更加自由的聆听和学习音乐，促进学生精神世界的丰富发展。
参考文献：
[1]董讯.音乐信息检索[M].北京：高等教育出版社，2006
[2]陈铭道.音乐学——历史、文献与写作[M].北京：人民音乐出版社，2004