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我亲爱的孩子:
首先祝你儿童节快乐!天真如你,如今对任何事物都充满了孩童的兴趣与好奇,其实,想要更了解这个世界,还有一个很重要的途径,那就是书籍。因此,今年我们给你准备了一份特殊的礼物——那就是陪你一起读书。咱们每天去书里的世界走一走,瞧瞧那里有什么新鲜的事物,看看有什么新奇的人……你会发现,书籍会带给你一个与众不同的奇妙世界。我们一起去探索,好吗?
书香为径,陪伴为路。今年,让我们陪在你身边,让我们共同成长吧!
爱你的爸爸妈妈
2018年6月1日
读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。《全民阅读“十三五”时期发展规划》提到:“开展丰富多彩、喜闻乐见的亲子阅读活动,传递家庭教育科学理念,引领亲子阅读风尚,营造书香氛围,培育良好家风,促进儿童健康成长。”
世界读书日之际,甘肃省妇联主办,兰州航海教育承办的“书香飘万家——2018年‘相伴共读·书香润德’亲子活动”在兰州市华侨实验学校举行,目的就是通过引导家长陪孩子一起读书,培养孩子从小养成阅读习惯,以书香浸润童心,启迪智慧,孕育美德,发挥读书在家庭教育中的独特作用,弘扬家庭文明新风尚。
家庭阅读、倡导家长带动孩子的亲子阅读作为对全民阅读的进一步引领和推广,是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读,是让孩子爱上阅读的最好方式之一。孩子不但能从中感受到读书的魅力,而且可以享受到父母陪伴的快乐。
1号家庭
孩子:婷婷(女,7岁) ,钊钊(男,6岁)
“从孩子上幼儿园开始,我就开始关注亲子阅读这个概念,那时候幼儿园开设了图书角,还有图书漂流等活动,我们也鼓励孩子多多参加,指引孩子慢慢走进书的世界。女儿婷婷7岁,儿子钊钊8岁,他们都养成了不错的阅读习惯。”王女士说,“现在,每天中午和晚上的阅读,已经成为我们和孩子之间一项必不可少的活动了。”
由于家中有一男一女两个孩子,于是在对书籍的选择上王女士也有着自己的想法:“根据从小的观察,婷婷比较喜欢情感类的读物,而钊钊更倾向于动漫和侦探类的图书,所以,我买书时也会根据他们的兴趣区分。我想这也与男孩和女孩性格的不同有关,女孩大都心思缜密,容易被感情打动;男孩平时比较淘气,侦探破案、汽车介绍、智力开发等方面的图书更能吸引他,这刚好也可以培养他的专注力。”而每天的亲子阅读过程是这个家里最幸福和快乐的时刻。王女士的左右肩头一边趴着一个宝贝,都缠着妈妈讲故事。她说:“有时候我会拿着书,带着感情分别给孩子们讲一遍,小家伙们都听得特别认真;有时候为了培养他们的自主能力,我会给他们营造单独的阅读空间,并在阅读时播放一些惬意的钢琴曲等轻音乐,这不仅可以使他们静下心来更好地进入阅读状态,而且温馨而轻松的环境氛围在一定程度上,有助于提升孩子们在阅读时的想象力和对感情的理解,让他们真正爱上阅读,爱上书籍。”
记得在看《追踪小绿人》这本书,读到“小绿人藏在花朵中‘消失’了”时,婷婷着急地哭着问:“妈妈,它怎么不见了呢?它去哪里了呢?”“从简单的阅读逐渐有了情感的投入,这对她来说是一种成长。”王女士说,“当遇到这样的问题时,我都会耐心帮助孩子解答疑问,并一步步引导孩子继续耐心地读下去,从书中自然会得到答案。家长的每一分陪伴,都会对孩子的习惯养成起到非常重要的推动作用。因为孩子都是看着家长的背影长大的。”
2号家庭
孩子:悦悦(女,5岁半)
“现在悦悦还比较小,目前阅读读物还是以绘本为主。”包女士向记者分享了他们家的亲子阅读故事,“绘本图书由各种各样五颜六色的画面构成,比较适合这个年龄段的孩子,鲜艳的图册很容易将孩子的好奇心激发出来。每晚睡前我都与悦悦一起阅读,刚开始我主讲,她听,慢慢地她越来越离不开书了,讲故事成了每日的必修课。我觉得可以把这个过程称做‘读书的基础启蒙阶段’,孩子有了兴趣,也就有了学习和了解知识的欲望。”
包女士说:“后来,当一些故事我已经讲过很多遍以后,悦悦已经能尝试着复述出来了,于是我们俩就一人一句,看谁讲得好。比如《逃家小兔》这个绘本中,小兔子突然宣布要离开家逃走,可是兔妈妈不仅没有问原因,也没有感到惶恐,而是说:‘你要是跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀。’接下来,悦悦就扮演小兔子,我扮演兔妈妈,她一会儿变成小河里的鱼、花园里的花儿,一会儿又变成高山上的石头、天空中的小鸟,在她的逃和我的追之间展开了一系列对话,这种互动效果很好,有助于孩子思维能力和表达能力的提升,而且让她带着感情走进故事。最后,当读到兔妈妈说‘如果你变成小男孩儿,我就变成你的妈妈’时,悦悦一下子激动地扑到我的怀里,轻声叫了声‘妈妈’,那一刻我也深深地感受到了我们之间的爱。”
再后来,包女士专门买了一个智能机,里面可以播放各种各样的歌曲、故事,家长忙的时候,悦悦会自己打开智能机听故事,家长也引导她慢慢把听到的故事讲出来。这既是一种读书习惯的延续,而且对孩子的听说训练都有很好的帮助。其实,包女士也坦言:“进行亲子阅读,一方面想要提升孩子对阅读的兴趣,另一方面也想提高她的口头表达能力和自信心。她性格内敛,再加上我发现平日里她对看图说话这方面完成起来很吃力,所以,我尽可能让她从阅读和复述故事中寻找自信。早上出门看到路边的花草、行人、车辆时,我也会引导她慢慢地講个故事出来。就这样她的词汇量增多了,口头的表达能力有了明显的提高,说话也更加清晰。” 3號家庭
孩子:吴昌朔(10岁)
不少家长对“亲子阅读”缺乏深层次理解,效率低,没有真正与孩子的思想融为一体。建议大家进行互动式阅读,通过角色扮演、一问一答、提前熟悉、做游戏等多种方式,加强与孩子的沟通。
亲子阅读主要适用于12岁以下的孩子,并不局限于幼儿园时期,即使到了小学高年级,也同样需要家长的引导。不同年龄段、不同性格的孩子,对阅读的需求也不同。从画册、绘本、童话到故事书、百科书、名著佳作等,可根据孩子的认知能力的不断提升而进行选择。
家长要为孩子营造一个良好、温馨的阅读环境,如在阅读时可以适当播放一些轻音乐,以调节阅读氛围。同时,阅读不只局限在家中,也可与其他家长同学相约在户外,在认识新朋友、互讲新故事中展开一次开阔式的阅读。
一些家长担心孩子进行过多的课外阅读会影响学习成绩,其实不然,阅读是综合素质的一种锻炼,读书时打下的思维基础和开阔的眼界,能给他今后的生活注入一份学以致用的力量。生活在学习氛围浓厚的书香家庭中的孩子,在性格养成、陶冶情操、丰富阅历方面会得到不一样的提升。开卷皆得乐,当我们将读书与生活紧密相连时,无论是家长还是孩子,都会从中获得领悟与成长。
首先祝你儿童节快乐!天真如你,如今对任何事物都充满了孩童的兴趣与好奇,其实,想要更了解这个世界,还有一个很重要的途径,那就是书籍。因此,今年我们给你准备了一份特殊的礼物——那就是陪你一起读书。咱们每天去书里的世界走一走,瞧瞧那里有什么新鲜的事物,看看有什么新奇的人……你会发现,书籍会带给你一个与众不同的奇妙世界。我们一起去探索,好吗?
书香为径,陪伴为路。今年,让我们陪在你身边,让我们共同成长吧!
爱你的爸爸妈妈
2018年6月1日
读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。《全民阅读“十三五”时期发展规划》提到:“开展丰富多彩、喜闻乐见的亲子阅读活动,传递家庭教育科学理念,引领亲子阅读风尚,营造书香氛围,培育良好家风,促进儿童健康成长。”
世界读书日之际,甘肃省妇联主办,兰州航海教育承办的“书香飘万家——2018年‘相伴共读·书香润德’亲子活动”在兰州市华侨实验学校举行,目的就是通过引导家长陪孩子一起读书,培养孩子从小养成阅读习惯,以书香浸润童心,启迪智慧,孕育美德,发挥读书在家庭教育中的独特作用,弘扬家庭文明新风尚。
家庭阅读、倡导家长带动孩子的亲子阅读作为对全民阅读的进一步引领和推广,是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读,是让孩子爱上阅读的最好方式之一。孩子不但能从中感受到读书的魅力,而且可以享受到父母陪伴的快乐。
1号家庭
孩子:婷婷(女,7岁) ,钊钊(男,6岁)
家长引导很重要,男孩女孩喜好各不同
“从孩子上幼儿园开始,我就开始关注亲子阅读这个概念,那时候幼儿园开设了图书角,还有图书漂流等活动,我们也鼓励孩子多多参加,指引孩子慢慢走进书的世界。女儿婷婷7岁,儿子钊钊8岁,他们都养成了不错的阅读习惯。”王女士说,“现在,每天中午和晚上的阅读,已经成为我们和孩子之间一项必不可少的活动了。”
由于家中有一男一女两个孩子,于是在对书籍的选择上王女士也有着自己的想法:“根据从小的观察,婷婷比较喜欢情感类的读物,而钊钊更倾向于动漫和侦探类的图书,所以,我买书时也会根据他们的兴趣区分。我想这也与男孩和女孩性格的不同有关,女孩大都心思缜密,容易被感情打动;男孩平时比较淘气,侦探破案、汽车介绍、智力开发等方面的图书更能吸引他,这刚好也可以培养他的专注力。”而每天的亲子阅读过程是这个家里最幸福和快乐的时刻。王女士的左右肩头一边趴着一个宝贝,都缠着妈妈讲故事。她说:“有时候我会拿着书,带着感情分别给孩子们讲一遍,小家伙们都听得特别认真;有时候为了培养他们的自主能力,我会给他们营造单独的阅读空间,并在阅读时播放一些惬意的钢琴曲等轻音乐,这不仅可以使他们静下心来更好地进入阅读状态,而且温馨而轻松的环境氛围在一定程度上,有助于提升孩子们在阅读时的想象力和对感情的理解,让他们真正爱上阅读,爱上书籍。”
记得在看《追踪小绿人》这本书,读到“小绿人藏在花朵中‘消失’了”时,婷婷着急地哭着问:“妈妈,它怎么不见了呢?它去哪里了呢?”“从简单的阅读逐渐有了情感的投入,这对她来说是一种成长。”王女士说,“当遇到这样的问题时,我都会耐心帮助孩子解答疑问,并一步步引导孩子继续耐心地读下去,从书中自然会得到答案。家长的每一分陪伴,都会对孩子的习惯养成起到非常重要的推动作用。因为孩子都是看着家长的背影长大的。”
2号家庭
孩子:悦悦(女,5岁半)
阅读升温亲子感情,更是锻炼口才的有效途径
“现在悦悦还比较小,目前阅读读物还是以绘本为主。”包女士向记者分享了他们家的亲子阅读故事,“绘本图书由各种各样五颜六色的画面构成,比较适合这个年龄段的孩子,鲜艳的图册很容易将孩子的好奇心激发出来。每晚睡前我都与悦悦一起阅读,刚开始我主讲,她听,慢慢地她越来越离不开书了,讲故事成了每日的必修课。我觉得可以把这个过程称做‘读书的基础启蒙阶段’,孩子有了兴趣,也就有了学习和了解知识的欲望。”
包女士说:“后来,当一些故事我已经讲过很多遍以后,悦悦已经能尝试着复述出来了,于是我们俩就一人一句,看谁讲得好。比如《逃家小兔》这个绘本中,小兔子突然宣布要离开家逃走,可是兔妈妈不仅没有问原因,也没有感到惶恐,而是说:‘你要是跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀。’接下来,悦悦就扮演小兔子,我扮演兔妈妈,她一会儿变成小河里的鱼、花园里的花儿,一会儿又变成高山上的石头、天空中的小鸟,在她的逃和我的追之间展开了一系列对话,这种互动效果很好,有助于孩子思维能力和表达能力的提升,而且让她带着感情走进故事。最后,当读到兔妈妈说‘如果你变成小男孩儿,我就变成你的妈妈’时,悦悦一下子激动地扑到我的怀里,轻声叫了声‘妈妈’,那一刻我也深深地感受到了我们之间的爱。”
再后来,包女士专门买了一个智能机,里面可以播放各种各样的歌曲、故事,家长忙的时候,悦悦会自己打开智能机听故事,家长也引导她慢慢把听到的故事讲出来。这既是一种读书习惯的延续,而且对孩子的听说训练都有很好的帮助。其实,包女士也坦言:“进行亲子阅读,一方面想要提升孩子对阅读的兴趣,另一方面也想提高她的口头表达能力和自信心。她性格内敛,再加上我发现平日里她对看图说话这方面完成起来很吃力,所以,我尽可能让她从阅读和复述故事中寻找自信。早上出门看到路边的花草、行人、车辆时,我也会引导她慢慢地講个故事出来。就这样她的词汇量增多了,口头的表达能力有了明显的提高,说话也更加清晰。” 3號家庭
孩子:吴昌朔(10岁)
亲子阅读是家长和孩子共同学习的过程
不少家长对“亲子阅读”缺乏深层次理解,效率低,没有真正与孩子的思想融为一体。建议大家进行互动式阅读,通过角色扮演、一问一答、提前熟悉、做游戏等多种方式,加强与孩子的沟通。
亲子阅读主要适用于12岁以下的孩子,并不局限于幼儿园时期,即使到了小学高年级,也同样需要家长的引导。不同年龄段、不同性格的孩子,对阅读的需求也不同。从画册、绘本、童话到故事书、百科书、名著佳作等,可根据孩子的认知能力的不断提升而进行选择。
家长要为孩子营造一个良好、温馨的阅读环境,如在阅读时可以适当播放一些轻音乐,以调节阅读氛围。同时,阅读不只局限在家中,也可与其他家长同学相约在户外,在认识新朋友、互讲新故事中展开一次开阔式的阅读。
一些家长担心孩子进行过多的课外阅读会影响学习成绩,其实不然,阅读是综合素质的一种锻炼,读书时打下的思维基础和开阔的眼界,能给他今后的生活注入一份学以致用的力量。生活在学习氛围浓厚的书香家庭中的孩子,在性格养成、陶冶情操、丰富阅历方面会得到不一样的提升。开卷皆得乐,当我们将读书与生活紧密相连时,无论是家长还是孩子,都会从中获得领悟与成长。