【摘 要】
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科学课中体验式教学策略旨在引导学生在活动中获得真实的感受和经验,在体验中感知和认识事物、建构概念,是“做中学”“用以致学”思想的体现.该策略适合小学科学课程中与“工具”相关的内容,实施中应遵循由浅入深、由点到面的认知规律,从而提升学生科学思维的深度和广度,培养学生用科学方法解释现象、解决问题的科学素养.
【机 构】
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湖南省株洲市荷塘区文化路小学 湖南·株洲 412008;湖南省株洲市教育科学研究院 湖南·株洲 412000
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科学课中体验式教学策略旨在引导学生在活动中获得真实的感受和经验,在体验中感知和认识事物、建构概念,是“做中学”“用以致学”思想的体现.该策略适合小学科学课程中与“工具”相关的内容,实施中应遵循由浅入深、由点到面的认知规律,从而提升学生科学思维的深度和广度,培养学生用科学方法解释现象、解决问题的科学素养.
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