教育中的假概念令人深恶痛绝
　　一个朋友这么跟记者说过：“《好妈妈胜过好老师》这本书一定要读，它像哲学一样深刻，像工具书一样实用，像小说一样好看，尹老师怎么也不趁热打铁多出几本？”
　　千呼万唤中，她的新书出来了，不是趁热打铁，用了五年时间，书名就是她的立场，最美的教育最简单。
　　再次见到尹老师，她竟然调侃道“这本书都把我写老了”。当然，她一点不显老，但是话语间，可以体会的是她为这本书写作和思考的用心尽力。
　　“《好妈妈胜过好老师》主要讲我如何带自己女儿，大部分内容局限在自己的家庭生活，当然，这其中一定是融入了对社会大环境的思考，有适应，也有抗争。”尹建莉说：“但我不认为我们的时代不好，每个时代都有社会问题，家长的任务是用最美好的东西来武装，抵抗不良影响。养育孩子的面特别多，我的孩子不可能遇到所有的问题，我也想就新的问题和家长交流，如果说第一本书是温暖的家庭故事，那么这本新书则是更多理性的批判。”
　　这些年来，尹建莉老师也做了不少和教育相关的公益活动，仅拿教育咨询来说，每天都有上百封家长的咨询信件发给她。“这些年，我受到的‘刺激’真是很多，有很多假概念令人深恶痛绝，比如，哭声免疫法，很残忍，有的人凭借母爱的天性中止了这个做法，如果不停止，对孩子的伤害是终生的。还有寄宿制，我女儿10岁上了初一，那时我对寄宿制也不清楚，她就去了。现在想来真是后悔，它的不良影响显而易见，尽管我女儿是个可以主动化解问题的孩子，可那寄宿的三年，是我在教育上感觉最力不从心，自己做得最糟糕且我女儿状态最不佳的三年。这是我教育中最痛的经历，对孩子的心理来说，也需要‘排毒’很多年。”
　　对于现在父母的焦虑，“赢在起跑线”的心理，尹老师也有话要说，“儿时不竞争，长大才胜出。童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系。不要把精力花在眼前具体的竞争事务上，不要打扰孩子的自我发展，有条件的情况下给孩子一些助力，即良好的启蒙教育，呵护好孩子的好奇心，发展孩子的自由意志，让孩子有幸福感，这些教育学上的恒定真理，才是发掘儿童内在潜力，成全他未来竞争力的重要手段”。
　　更多的分析，在新书里面，她说自己的素材还有很多，想写的特别多，成书中，每篇文章大约6500字，但自己最初落笔就是一两万的文字，每个案例都经典，仅仅删减就花了不少工夫。
　　吃了苹果，才能理解苹果果脯的味道
　　写作是严肃的事情，其实读书也是。她说，好书会经过时间的检验，自己从不人云亦云，自己的独立思考能力就是来自阅读。“不领略那么多深邃的思想和真诚的思考，也难以扩展自己思考的维度。”
　　尹建莉说自己读书特别杂，推荐年轻的朋友起步的时候能够多读一些经典的文学作品。“每一部经典的小说，本身都是深刻的哲学著作，也是完美的心理学作品，甚至也是宏大的历史画卷，而不仅仅是个故事那么简单。阅读可以滋养人，但不要祈求立竿见影的功利效果，它一定是长期的滋养过程。”尹老师自己在小学二三年级就开始读书，自己最早看到的小说，是描述知青生活的《征途》，那时书里一半的字都不认识，也热切地读了下来，可见对于阅读的饥渴。后来阅读没有中断过。上大学的时候，老师会推荐书单，《爱弥儿》等经典都是那时阅读的，“当时以为懂了，后来发现自己当时并没有懂。那时丝毫没有把它与教育学联系”。可见阅读需要积累，需要思考，懂得并不一定在当下。
　　说到这里，尹建莉打了这么个比喻，“经典的著作就像苹果，而我们的不少教材为了向学生更全面的展示各个学术流派的观点，展示全貌，不免只能摘录，这时苹果是被加工成果脯的，我鼓励大家多读经典，就是因为只有你吃了苹果，才能理解果脯的味道，才能学习和理解的深入”。
　　如果拥有时光机，可以见到任何想见的人，尹建莉说自己最想见杜威，想和他谈人生，而不局限在教育，“我想，伟大的教育家一定是伟大的思想家”。
　　大家的书：
　　《爱弥儿》
　　卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法，在教育史上是重大的进步，对后世影响很深。这是对我影响最大的书，我大学读中文系，那时还是以文学作品来读这本书的，只看到故事，那时还没有看到书中蕴含的深刻心理和哲学。
　　《为自己的人》
　　作者弗洛姆是著名的哲学家和精神分析心理学家。毕生旨在修改佛洛伊德的精神分析学说以切合发生两次世界大战后的西方人精神处境，弗洛姆在此被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一。
　　《给教师的一百条建议》
　　前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了这本书，至今很多内容也是值得借鉴。
　　《爱的艺术》
　　弗洛姆认为爱是一门艺术，爱不仅仅是狭隘的男女爱情，也并非通过磨炼增进技巧即可获得。爱是人格整体的展现，要发展爱的能力，就需要努力发展自己的人格，并朝着有益的目标迈进。
　　《民主主义与教育》
　　这是美国著名教育家杜威的代表作，真是太棒了，很多人说这本书改写了美国历史，我觉得他的书对美国文化的奠基和影响都很大。
　　蒙台梭利作品系列
　　蒙台梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，她的观点值得深入思考。可惜的是现在很多教育机构打着蒙台梭利的名义，却做着反蒙氏思想的行为，我们不能只是学了皮毛，却丢了精髓。
　　我家书架


　　《灵山》
　　《灵山》是高行健的代表作，纪录了一个上世纪80年代的中国知识分子的生存状态和心灵轨迹。
　　《人生的枷锁》
　　毛姆的这本书描写人生的凄苦、孤寂、疏远、宗教、习俗和情欲像枷锁一样困扼着主人公的灵魂，以至于他得出了“人生毫无意义”、“人生恰似轻尘”的结论。
　　《沉默的大多数》
　　王小波著名的杂文集，他的写作一直追求常识和有趣。在他的杂文中不遗余力的普及常识让人印象深刻。
　　《活着活着就老了》
　　美好的文字总是不多见的，冯唐的随笔没有开始，没有结束，没有主题，没有悬念，有的是浓得化不开的思想和长满翅膀和手臂的想象。你可以从任何一页读起，任何一页都是杂花生树，群英乱飞。
　　《一句顶一万句》
　　刘震云这本书写尽中國人的千年孤独，你和我为什么活得这么累？故事很简单，小说的前半部写的是过去：孤独无助的吴摩西失去惟一能够“说得上话”的养女，为了寻找，走出延津；小说的后半部写的是现在：吴摩西养女的儿子牛建国，同样为了摆脱孤独寻找“说得上话”的朋友，走向延津。一走一来，延宕百年。