论文部分内容阅读
计算是学生学习数学的奠基石,也是小学数学教学的主要内容,占据整个数学系统的主要位置。但是,在我们看来较为简单的计算题,学生得出的答案却是五花八门,尤其在农村小学中,这种现象更是时有发生,导致数学学习陷入了被动局面。那么,这是什么原因造成的?我们又应该采用哪些有效措施来改变这种现象,促使他们获得更大的进步呢?下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。