【摘 要】
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班主任对于班级管理工作,很难时时刻刻都陪在学生身边,也无法做到随叫随到.对于初中生这一处在叛逆期的群体,如果对他们强加管束,只会增加他们的逆反心理,产生相反效果,如果
【机 构】
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贵州省惠水县第二中学,贵州 黔南,550600
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班主任对于班级管理工作,很难时时刻刻都陪在学生身边,也无法做到随叫随到.对于初中生这一处在叛逆期的群体,如果对他们强加管束,只会增加他们的逆反心理,产生相反效果,如果想要打造优秀的班集体,首要任务依然是提升班级素质,假如班级可以实现学生自治,那么班级管理任务也就完成了.本文从积极以及消极两个方面阐述了初中班级自治的作用,旨在推动相关研究工作的顺利开展.
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