四个水果黄瓜新品种引进观察及比较试验

来源 :种子世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本次试验对4个引进达州的水果黄瓜品种:水果黄瓜006、水果黄瓜冬秀、水果黄瓜K-E、水果黄瓜H.6-01进行了生物习性及熟性的观察和比较以对其在达州区种植的适应性做出科学评价。试验结果证明,4个供试品种均具有生长势强,初期产量较高,抗性较强的特点。其中以水果黄瓜K-E商品瓜率最高,初期丰产性最好。水果黄瓜H.6-01商品瓜率最差,初期产量最低。 In this experiment, we observed and compared the biological habits and maturity of four fruit cucumber varieties introduced from Dazhou: fruit cucumber 006, fruit cucumber winter show, fruit cucumber KE, fruit cucumber H.6-01, Planting adaptability to make a scientific assessment. The test results show that the four varieties tested have strong growth potential, high initial yield, strong resistance characteristics. Among them, the highest rate of fruits and cucumbers K-E products, the best early yield. Fruit cucumber H.6-01 product of the worst rate of the first initial yield.
其他文献
Sonus Faber世霸宣布推出全新Chameleon系列,包括落地箱Chameleon T、书架箱Chameleon B和中置箱Chameleon C,该“变色龙”系列汇聚了世霸最新音响技术和更多的个性化设计,提供
身高的遗传度为0.75,也就是说,子女的身高75%受父母的影响。当然也有子女的身高与父母截然相反的现象出现,但是出现这种现象的原因多是由于隐性基因作用的结果。虽然如此,但是后天的因素也让孩子有25%的长高空间。  注意营养  在后天促进孩子长高的因素中,最为重要的就是营养因素,其中氨基酸、锌、钙等核心营养素是关键。日本二战后青年人的平均身高增速很快,其主要措施就是从小就关注孩子核心营养素的供给,多
广电集团区域优化战略强调广电实体必须打破行政区划的限制,在现有技术平台、经济策略、经营状况和文化品格的基础上,依据市场规律跨地区重组,进而实现产业结构优化,合理配
会飞的汽车一直是好莱坞科幻电影中的经典元素,随着人类在这一领域的不断探索,电影《第五元素》中飞来飞去的空中汽车在摩天大楼间自由穿梭的场面在未来真的会成为现实吗? F
不吃早餐型  曾有调查显示,77%大学生不会每天吃早饭,41%甚至从来不吃早饭。因为不吃早饭,胆囊结石、低血糖等一系列的问题也找上了他们。  三餐的合理分配应该是3:4:3,早餐在三餐中的分量还是很大的。人体经过一夜的睡眠,体内的营养已消耗殆尽,血糖浓度处于偏低状态,不吃或者少吃早饭,不能及时充分补充血糖浓度,上午可能会出现头晕心慌、四肢无力、精神不振等症状,甚至低血糖休克。  零食当主食型  有
摘 要: 本文针对体校生英语基础较差的现状,通过对中学英语教学目的和特点的认识,探讨了提高体校生英语教学质量的方法。  关键词: 中学英语 教学目的 教学特点 认识    一、对中学英语教学目的的认识  国家教委最新颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》对中学英语教学目的、要求等方面问题作了明确的规定,认真学习新大纲,把握新大纲的精神,切实贯彻执行新大纲,必将促进英语教学改革,提高英语教
市场竞争与技术进步,使得大众传播媒介自身不断分化,相应地,受众也在不断细分。其结果,便是小众传播时代的到来。如果说小众传播时代的出现源于大众传播内部自身的分化,而网
多媒体教学是对教学内容最直观的展现,也是教师教学方法最能得到展示的平台。如何有效利用多媒体教学手段将是现代教学课堂成功与否的关键。 Multimedia teaching is the mo
期刊
小剂量肝素治疗老年人顽固性心绞痛的临床观察沈庆乐,张存琪,李培英,林立人(福建省三明市第一医院三明365000)老年人冠心病心绞痛是常见的症状,但一部分患者常规药物治疗无效,本文用小剂量
为切实提高学生理解问题的能力,从而灵活运用所学知识分析解决问题,通过了解学生存在的问题,结合日常教学实践,认为提高学生的理解能力,要多读书积累经验,丰富知识。学生要学