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体育教学是培养学生健康的体魄,形成良好的行为习惯的一门学科,往往在教学中重视体能而忽视智育的培养,孩子在繁重的体能训练中缺乏兴趣的调动,长此以往必然使孩子们吃不消,逐渐对体育课产生畏惧情绪,对体育课出现＂爱不起来＂的情况。本文针对少数民族地区的特点,将游戏引入体育课堂教学可以将体育的锻炼寓教于乐,利用游戏在锻炼体能的同时,注重了学生的智能和情操的陶冶培养。