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【摘 要】:“阳光体育运动”的长效机制，是为了保障青少年实现“健康第一”目标，制定的可以有效发挥长期作用学生身心健康与积极适应社会的机理与方式。本文在“阳光体育运动”长效机制内涵及重要性的基础上，提出了构建“阳光体育运动”的长效机制的对策。
【关键词】:“阳光体育运动” 长效机制 重要性 对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）05-0274-01
一、“阳光体育运动”长效机制的内涵及重要性
教育部、国家体育总局、共青团中央2007年颁布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，号召全国亿万学生开展阳光体育运动，通过这一运动来积极营造和谐浓厚的体育运动氛围。“阳光体育运动”始终坚持“健康第一”的基本理念，重点关注青少年体质方面的健康问题，强调终身体育意识，来提升国民整体素质。
“阳光体育运动”长效机制的构建，是为继续完善当前青少年体育健身运行机制、充分保障青少年学生的锻炼时间、更好掌握体育锻炼的基本技能、养成好的体育锻炼习惯而创设的体育运动长效机制。“阳光体育运动”长效机制的开展，更是全面贯彻实施《学生体质健康标准》的现实要求，对从根本上保证学生的体质健康起到了积极作用。
二、建构“阳光体育运动”长效机制的对策
1、重视“阳光体育运动”长效机制
“阳光体育运动”长效机制，不是简单的口号，需要全国各个地方的体育、教育主管部门当成一件大事来抓，使其在体育主管部门、学校、学生之间得到重视。特别是处在一线教学的各个学校的体育教师，更应该将这一机制的贯彻落到实处。在“阳光体育运动”的机制方面，始终将学生放在主体地位，教师要通过适当的形式，让学生切实明白体育锻炼对于学习、生活方面的重要意义。
2、加强文化宣传力度与经费投入
“阳光体育运动”的文化理念是让全校学生都能积极参与到体育运动中来，享受体育锻炼所带来的快乐，养成体育运动的良好习惯，并通过开展“阳光体育文化运动”积极打造素质教育视野之下的校园文化。“阳光体育运动”的文化理念要真正深入人心，学校也要通过切实可行的方式为学生在“学校——学生——家庭”之间营造一个和谐的健身氛围，让“阳光体育运动”不只是在学校开展，在日常生活中也可以感受到它的魅力。从长远来看，“阳光体育运动”是项长期系统的工程，需要“学校——学生——家庭”进行切实有效的配合，让学生在潜移默化中变成一项自觉习惯，掌握科学合理锻炼的有效方式，让学生去亲近大自然，真正实现“阳光”锻炼。
“阳光体育运动”长效机制的建立，也需要加大经费的投入。基本的体育器材设施，充足的体育运动场地是开展好这项运动的基本的硬件要求，所以，需要加强“阳光体育运动”专项基金方面的建设，为“阳光体育运动”建设提供经费方面的保障。
3、提高体育教师的整体素质
体育教师的综合素质不仅需要其业务能力过硬，还需要具备高尚的教师职业道德。为了提升体育教师的综合素质，各个学校需要采取以下几个方面的措施：
（1）强化师资培训。教师的行为举止与治学态度，都会对学生产生一定的影响，尤其是对学生的世界观、价值观与人生观。特别是出现了某些学生动作标准不到位时，需要教师从学生体育技能的实际出发，对学生给予适当的指导，让学生在做好动作的同时，也能感受到来自教师的关心，使学生从心底里配合教师的工作。
学校要充分重视开展“阳光体育运动” 教师的综合素质建设，给这些教师进行业务培训的机会。可以采取教师自学和继续深造等方式来进行，不但要加强基本理论方面的建设，更要重视专业技能方面的培训。
（2）引入竞争机制。为了确保师资的质量，各个学校可以将开展“阳光体育运动”的实际情况列入体育教师年终考核指标，确保教师队伍能达到一致的标准。对于考核不合格的教师，给予其一定的改正时间，假如还是不符合标准，应及时学习与进修，确保教师队伍的整体素质。
4、强化“阳光体育运动”的监督管理机制
为了保障“阳光体育运动”的顺利进行，保证这项运动实施的效果，需要建立完善的“阳光体育运动”监督管理机制，这也是确保“阳光体育运动”顺利开展的关键。
（1）应该充分落实“健康第一”的理念
“阳光体育运动”开展的实际效果，要以《学生体制健康标准》为基本的标准，并将该标准落到实处。对于开展“阳光体育运动”的学生，要给予物质方面的奖励，并将阳光体育运动的开展情况作为学生年终考核的基本的标准之一，进一步激发学生参加体育锻炼的积极性。
（2）教育主管部门应充分做好“阳光体育运动”监督。各个地方的教育主管部门，把学生体质健康情况来作为对学校评估的内容之一，对于开展“阳光体育运动”的先进单位给予表彰。地方教育主管部门要深入到各个学校中，对“阳光体育运动”的各个方面的情况进行实地考察指导，对于其中不合格的方面，要给予恰当的整改措施，确保“阳光体育运动”能落到实处。
总之，“阳光体育运动”长效机制建设是一项系统工程，在明确构建“阳光体育运动”的机制重要性的基础上，设立组织机构，加强思想重视程度；加强“阳光体育运动”的文化宣传与经费投入；提升体育教师的综合素质；构建“阳光体育运动”的监督管理机制。让这些措施通力合作，来确保“阳光体育运动”的持续、稳定、健康发展。
参考文献：
[1]孙涛．对建立“阳光体育运动”长效机制的研究[J]．科技创新导报，2009（24）：184．
[2] 张坤．构建阳光体育运动长效机制研究[J]．四川体育科学，2010（3）：94~96，105．
[3] 赵郭侠．论建构“阳光体育运动”的长效机制[J]．体育成人教育学刊，2008（6）：12~14．
[4] 叶慧敏，徐军．开展阳光体育运动要把握休闲体育的文化内涵[J]．中国学校体育，2007（7）：17．
[5] 何志文，杨大宁．从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J]．体育科技文献通报，2008（1）：77~78．
【关键词】:“阳光体育运动” 长效机制 重要性 对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）05-0274-01
一、“阳光体育运动”长效机制的内涵及重要性
教育部、国家体育总局、共青团中央2007年颁布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，号召全国亿万学生开展阳光体育运动，通过这一运动来积极营造和谐浓厚的体育运动氛围。“阳光体育运动”始终坚持“健康第一”的基本理念，重点关注青少年体质方面的健康问题，强调终身体育意识，来提升国民整体素质。
“阳光体育运动”长效机制的构建，是为继续完善当前青少年体育健身运行机制、充分保障青少年学生的锻炼时间、更好掌握体育锻炼的基本技能、养成好的体育锻炼习惯而创设的体育运动长效机制。“阳光体育运动”长效机制的开展，更是全面贯彻实施《学生体质健康标准》的现实要求，对从根本上保证学生的体质健康起到了积极作用。
二、建构“阳光体育运动”长效机制的对策
1、重视“阳光体育运动”长效机制
“阳光体育运动”长效机制，不是简单的口号，需要全国各个地方的体育、教育主管部门当成一件大事来抓，使其在体育主管部门、学校、学生之间得到重视。特别是处在一线教学的各个学校的体育教师，更应该将这一机制的贯彻落到实处。在“阳光体育运动”的机制方面，始终将学生放在主体地位，教师要通过适当的形式，让学生切实明白体育锻炼对于学习、生活方面的重要意义。
2、加强文化宣传力度与经费投入
“阳光体育运动”的文化理念是让全校学生都能积极参与到体育运动中来，享受体育锻炼所带来的快乐，养成体育运动的良好习惯，并通过开展“阳光体育文化运动”积极打造素质教育视野之下的校园文化。“阳光体育运动”的文化理念要真正深入人心，学校也要通过切实可行的方式为学生在“学校——学生——家庭”之间营造一个和谐的健身氛围，让“阳光体育运动”不只是在学校开展，在日常生活中也可以感受到它的魅力。从长远来看，“阳光体育运动”是项长期系统的工程，需要“学校——学生——家庭”进行切实有效的配合，让学生在潜移默化中变成一项自觉习惯，掌握科学合理锻炼的有效方式，让学生去亲近大自然，真正实现“阳光”锻炼。
“阳光体育运动”长效机制的建立，也需要加大经费的投入。基本的体育器材设施，充足的体育运动场地是开展好这项运动的基本的硬件要求，所以，需要加强“阳光体育运动”专项基金方面的建设，为“阳光体育运动”建设提供经费方面的保障。
3、提高体育教师的整体素质
体育教师的综合素质不仅需要其业务能力过硬，还需要具备高尚的教师职业道德。为了提升体育教师的综合素质，各个学校需要采取以下几个方面的措施：
（1）强化师资培训。教师的行为举止与治学态度，都会对学生产生一定的影响，尤其是对学生的世界观、价值观与人生观。特别是出现了某些学生动作标准不到位时，需要教师从学生体育技能的实际出发，对学生给予适当的指导，让学生在做好动作的同时，也能感受到来自教师的关心，使学生从心底里配合教师的工作。
学校要充分重视开展“阳光体育运动” 教师的综合素质建设，给这些教师进行业务培训的机会。可以采取教师自学和继续深造等方式来进行，不但要加强基本理论方面的建设，更要重视专业技能方面的培训。
（2）引入竞争机制。为了确保师资的质量，各个学校可以将开展“阳光体育运动”的实际情况列入体育教师年终考核指标，确保教师队伍能达到一致的标准。对于考核不合格的教师，给予其一定的改正时间，假如还是不符合标准，应及时学习与进修，确保教师队伍的整体素质。
4、强化“阳光体育运动”的监督管理机制
为了保障“阳光体育运动”的顺利进行，保证这项运动实施的效果，需要建立完善的“阳光体育运动”监督管理机制，这也是确保“阳光体育运动”顺利开展的关键。
（1）应该充分落实“健康第一”的理念
“阳光体育运动”开展的实际效果，要以《学生体制健康标准》为基本的标准，并将该标准落到实处。对于开展“阳光体育运动”的学生，要给予物质方面的奖励，并将阳光体育运动的开展情况作为学生年终考核的基本的标准之一，进一步激发学生参加体育锻炼的积极性。
（2）教育主管部门应充分做好“阳光体育运动”监督。各个地方的教育主管部门，把学生体质健康情况来作为对学校评估的内容之一，对于开展“阳光体育运动”的先进单位给予表彰。地方教育主管部门要深入到各个学校中，对“阳光体育运动”的各个方面的情况进行实地考察指导，对于其中不合格的方面，要给予恰当的整改措施，确保“阳光体育运动”能落到实处。
总之，“阳光体育运动”长效机制建设是一项系统工程，在明确构建“阳光体育运动”的机制重要性的基础上，设立组织机构，加强思想重视程度；加强“阳光体育运动”的文化宣传与经费投入；提升体育教师的综合素质；构建“阳光体育运动”的监督管理机制。让这些措施通力合作，来确保“阳光体育运动”的持续、稳定、健康发展。
参考文献：
[1]孙涛．对建立“阳光体育运动”长效机制的研究[J]．科技创新导报，2009（24）：184．
[2] 张坤．构建阳光体育运动长效机制研究[J]．四川体育科学，2010（3）：94~96，105．
[3] 赵郭侠．论建构“阳光体育运动”的长效机制[J]．体育成人教育学刊，2008（6）：12~14．
[4] 叶慧敏，徐军．开展阳光体育运动要把握休闲体育的文化内涵[J]．中国学校体育，2007（7）：17．
[5] 何志文，杨大宁．从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J]．体育科技文献通报，2008（1）：77~78．