培养语文核心素养建构高效学习课堂

来源 :吉林省教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kkndbz
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语文课堂学习模式经过不断的发展创新,有了长足进步。结合语文核心素养提出更新理念,包括四点:重视学生的学习及学习需求,懂得学生心理及思维方式,培养提升学生的能力,拥有通才教育意识,永在学习。建构高效学习课堂的四种策略:发挥动机机制,主动学习;情境结合境脉,快乐学习;融合生活师相随,陪伴学习;注重多元激励评价,互动学习。
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为了对江西省绿色农产品政策演进进行剖析,从政策文本特征及政策工具视角出发,选择绿色农业产业发展较好的黑龙江省和贵州省出台的绿色农产品政策与江西省出台的相关政策进行对比,识别三省政策发布数量、类型、主体及政策工具分布等演进特点,并进一步通过问卷调查探究政府政策能否促进绿色农产品发展的现实问题。研究发现江西省的绿色农业政策存在政策体系结构缺乏科学性、政策工具结构不均衡、政策配套不足、政策助推产业发展力度不强等问题,并针对性地提出完善政策体系、活用政策工具、完善相关配套政策落实、加大消费环节政策强度等建议。
【教学理念】在“读写教室”理念指引下,阅读课堂尝试借助简单、有趣且实用的卡牌、微课等可视化工具,撬动阅读思维,突破教学重难点,落实语文要素。《雷雨》是统编教材二年级下册的一篇精读课文。课后练习题“在语境中体会‘压’‘垂’等词语运用的好处”,是统编教材第一次对学生提出品悟词语的要求(之前只需要朗读比较、感受积累),也是本课教学的重难点。
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