【摘 要】
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备好“导入”,是提高课堂教学有效性的关键.例如:我在讲授“蒸腾作用”内容时是这样导入的:先练习生活实际,“悠然的在树荫下乘凉的人们谈笑风生,马路上骄阳下急行的人们汗流
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备好“导入”,是提高课堂教学有效性的关键.例如:我在讲授“蒸腾作用”内容时是这样导入的:先练习生活实际,“悠然的在树荫下乘凉的人们谈笑风生,马路上骄阳下急行的人们汗流浃背,両旁的行道树去依然沉静的挺立着,而不被晒焦,这是什么原因呢?”该导入的设计,激发了学生的兴趣,启迪了学生的思维,充分调动了学生学习的积极性,保证了一节课的顺利进行,提高了课堂教学效率.运用多媒体将知识系统化,提高课堂教学的有效性.例如,我在“复习生物圈中的绿色植物”内容时是这样设计的:这样,不但将枯燥无味的复习课上得生动活泼,而且加深了学生对知识的理解和记忆,复习的效果非常好,收到了事半功倍的效果.运用丰富、前沿的生物学知识,提高课堂教学的有效性.
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