【摘 要】
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[目的]调查护理专业本科学生评判性思维能力现状,并分析其影响因素。[方法]采用一般资料问卷和评判性思维测量量表(CTDI-CV)中文版,对齐齐哈尔医学院482名本科护生进行问卷调
【基金项目】
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黑龙江省大学生创新创业训练项目,编号:201511230030
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[目的]调查护理专业本科学生评判性思维能力现状,并分析其影响因素。[方法]采用一般资料问卷和评判性思维测量量表(CTDI-CV)中文版,对齐齐哈尔医学院482名本科护生进行问卷调查。[结果]本科护生评判性思维总分为243.03分±13.72分,评判性思维水平中等,各维度得分由高到低分别是寻求真相、认知成熟度、求知欲、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心;不同学生类别中,专升本学生评判性思维总得分高于本科四年制学生,但差异无统计学意义(P>0.05);不同学习动机的护生评判性思维能力差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]本科护理专业学生评判性思维中等,教育者要优化课程设置、改进教学方法,进一步培养和提高学生的评判性思维能力。
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