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摘 要：教育是国家发展之本，国家发展大计，因此，国家越来越重视教育，特别是素质教育的培养。教育的首要责任是教育育人，不仅要重视教学，更要重视育人。在初中学生的教育中，德育成为重要的一部分，对学生的身心健康发展有重要的作用。因此，初中班级管理中应该重视榜样的作用，鼓励学生树立良好的道德规范，为学生营造良好的道德文化氛围，促进学生健康快乐道德学习和成长。本文从几方面探讨初中班级管理有效实施德育的策略。
关键词：初中管理；德育；策略
一、制定规范的目标和行为准则，重视学生良好习惯的养成
對初中生的德育教育应该从初中生入学开始，使初中生从刚开始就树立正确的德育意识，规范自身的行为。因此，应该对初中生进行良好的德育宣传和教育，组织初中生学习德育行为规范和守则，让初中生养成良好的行为习惯，为学生灌输爱国教育、文明教育等。使初中学生用正确的教育思想来规范自己的行为，指导自己以后的生活和学习。思想教育是贯穿教育的始终，只有学生树立正确的思想，才能全面的提升自己的素质和能力，因此，做好德育工作是学校管理的重要内容，培养中学生的德育意识和德育思想的促进中学生树立正确德育行为的前提，学校应该从平时做起，从小事抓起，让中学生在日常中规范自己的行为，形成正确的认识，培养良好的德育素质，达到终身受益的目标。
二、开展德育教育活动，制定奖惩规定，重视道德榜样的作用
首先，学生的德育思想体现在学生的个人行动上，因此在初中班级德育管理中，制定一套规范的德育守则，让学生有规范可依，有规范可守，同时对违反规范的学生给出相应的惩戒措施，对遵守和完成的好的学生给予表扬。让学生通过这种奖惩，逐渐提高自我认识，规范自身行为。
其次，初中班级管理中德育教育应该落到实处，通过开展多种多样和德育有关的教育教学活动，让学生积极参与到其中，通过参与来接受和学习的与知识，养成良好的德育行为。如，开展以“德育”为主题的班会活动，开展德育知识讲座，请优秀的专家、教师或学生进行知识讲授或讲述个人的经历等等。让学生在各种各样的活动和榜样的示范作用下，潜移默化的学习德育知识，提高自身的德育认识。
最后，教师应该自觉提高自己的道德素质，时刻规范自己的行为。“学高仅能为师，身正方能为范”，老师既是传道受业解惑的为人师表，又是父母是朋友，是中学生成长过程中重要的角色和榜样。因此，教师应该以身作则，为学生树立良好的榜样作用，除了要自己多学习，学校也应该组织定期的宣传培训德育工作，并制定道德行为规范，让教师严守规范。教师在对待学生上，要树立好榜样的作用，尊重和理解每一位学生，平等的对待学生。在日常的授课和班级管理中，注意自己的衣着、谈吐、及行为，这些都有可能让学生潜移默化的受到影响，因此教师应该做好为人师表的榜样，规范自身，为学生树立良好的模范带头作用，才能更好的引导和约束学生的行为，使教学管理更具说服力。
三、重视评价机制，鼓励和关爱学生
良好的行为规范准则需要有效的监督和评价机制，一方面，要让学生通过德育教育的学习，切实的将的德育行为落到实处，体现德育行为规范。除了要让学生自觉的遵守德育行为规范，还要制定一套评价规范，让学生自评，学生之间互评，及时发现学生行为的不当之处，并与学生进行沟通和引导，提出改进的方法和建议。另一方面，定期召开班会，或与学生谈话，把握班级的班风和整体现象。严格要求每一位学生，让学生及时发现自己的错误，形成正确的认识，引导学生自觉的改正。
同时，教师不仅要教书育人，还要关爱每一位学生。伟大的教育思想家陶行知主张教师要爱学校、爱教育、爱学生，在进行初中德育教育的同时，更要将教育与关爱结合起来，只有教师给予学生更多的关心和理解，对学生的生活和学习给予更多的引导和帮助，才能使学生感受到爱，愿意去学习。教师在进行德育教育时要给学生更多的尊重，平等的对待每一位学生，无论是德育行为合格不合格的学生。多鼓励和表扬学生，学生在被认可中，才能对自己有自信，对学习有激情。
四、建立学校、家庭、社会之间的联系
学生不在学校接受教育，家庭和社会也是中学生接受知识的主要活动区域。因此，对中学生的德育教育应该从这三方面着手，让家庭、学校和社会结合起来对中学生的德育进行教育。比如，定期召开家长会，了解学生在家庭中的情况，与家长进行沟通，根据学生的情况制定德育教育的计划，只有家庭和学校多方配合好，才能使学生长期处在一个良好的德育教育环境中，潜移默化的接受好的熏陶，形成正确的道德行为。
五、结论
德育教育是素质教育中的重要部分，只有良好的德育教育才能帮助中学生形成良好的道德规范，在正确的轨道上发展。良好的德育教育是帮助学生树立正确的价值观和道德意识，通过榜样的作用和制定规范，让学生自觉的履行和贯彻道德行为，通过学校、家庭的联系和沟通，监督学生的行为，及时发现问题解决问题，让学生养成良好的正确的道德行为，在以后的人生中受益。
参考文献：
[1]徐仲青.初中班主任如何有效实施德育，提升班级管理探讨[J].数字化用户，2017，23（21）.
[2]杨东科.初中班主任开展班级德育教育工作的有效策略分析[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（17）.
作者简介：罗延坚，广西藤县埌南镇第二初级中学。
关键词：初中管理；德育；策略
一、制定规范的目标和行为准则，重视学生良好习惯的养成
對初中生的德育教育应该从初中生入学开始，使初中生从刚开始就树立正确的德育意识，规范自身的行为。因此，应该对初中生进行良好的德育宣传和教育，组织初中生学习德育行为规范和守则，让初中生养成良好的行为习惯，为学生灌输爱国教育、文明教育等。使初中学生用正确的教育思想来规范自己的行为，指导自己以后的生活和学习。思想教育是贯穿教育的始终，只有学生树立正确的思想，才能全面的提升自己的素质和能力，因此，做好德育工作是学校管理的重要内容，培养中学生的德育意识和德育思想的促进中学生树立正确德育行为的前提，学校应该从平时做起，从小事抓起，让中学生在日常中规范自己的行为，形成正确的认识，培养良好的德育素质，达到终身受益的目标。
二、开展德育教育活动，制定奖惩规定，重视道德榜样的作用
首先，学生的德育思想体现在学生的个人行动上，因此在初中班级德育管理中，制定一套规范的德育守则，让学生有规范可依，有规范可守，同时对违反规范的学生给出相应的惩戒措施，对遵守和完成的好的学生给予表扬。让学生通过这种奖惩，逐渐提高自我认识，规范自身行为。
其次，初中班级管理中德育教育应该落到实处，通过开展多种多样和德育有关的教育教学活动，让学生积极参与到其中，通过参与来接受和学习的与知识，养成良好的德育行为。如，开展以“德育”为主题的班会活动，开展德育知识讲座，请优秀的专家、教师或学生进行知识讲授或讲述个人的经历等等。让学生在各种各样的活动和榜样的示范作用下，潜移默化的学习德育知识，提高自身的德育认识。
最后，教师应该自觉提高自己的道德素质，时刻规范自己的行为。“学高仅能为师，身正方能为范”，老师既是传道受业解惑的为人师表，又是父母是朋友，是中学生成长过程中重要的角色和榜样。因此，教师应该以身作则，为学生树立良好的榜样作用，除了要自己多学习，学校也应该组织定期的宣传培训德育工作，并制定道德行为规范，让教师严守规范。教师在对待学生上，要树立好榜样的作用，尊重和理解每一位学生，平等的对待学生。在日常的授课和班级管理中，注意自己的衣着、谈吐、及行为，这些都有可能让学生潜移默化的受到影响，因此教师应该做好为人师表的榜样，规范自身，为学生树立良好的模范带头作用，才能更好的引导和约束学生的行为，使教学管理更具说服力。
三、重视评价机制，鼓励和关爱学生
良好的行为规范准则需要有效的监督和评价机制，一方面，要让学生通过德育教育的学习，切实的将的德育行为落到实处，体现德育行为规范。除了要让学生自觉的遵守德育行为规范，还要制定一套评价规范，让学生自评，学生之间互评，及时发现学生行为的不当之处，并与学生进行沟通和引导，提出改进的方法和建议。另一方面，定期召开班会，或与学生谈话，把握班级的班风和整体现象。严格要求每一位学生，让学生及时发现自己的错误，形成正确的认识，引导学生自觉的改正。
同时，教师不仅要教书育人，还要关爱每一位学生。伟大的教育思想家陶行知主张教师要爱学校、爱教育、爱学生，在进行初中德育教育的同时，更要将教育与关爱结合起来，只有教师给予学生更多的关心和理解，对学生的生活和学习给予更多的引导和帮助，才能使学生感受到爱，愿意去学习。教师在进行德育教育时要给学生更多的尊重，平等的对待每一位学生，无论是德育行为合格不合格的学生。多鼓励和表扬学生，学生在被认可中，才能对自己有自信，对学习有激情。
四、建立学校、家庭、社会之间的联系
学生不在学校接受教育，家庭和社会也是中学生接受知识的主要活动区域。因此，对中学生的德育教育应该从这三方面着手，让家庭、学校和社会结合起来对中学生的德育进行教育。比如，定期召开家长会，了解学生在家庭中的情况，与家长进行沟通，根据学生的情况制定德育教育的计划，只有家庭和学校多方配合好，才能使学生长期处在一个良好的德育教育环境中，潜移默化的接受好的熏陶，形成正确的道德行为。
五、结论
德育教育是素质教育中的重要部分，只有良好的德育教育才能帮助中学生形成良好的道德规范，在正确的轨道上发展。良好的德育教育是帮助学生树立正确的价值观和道德意识，通过榜样的作用和制定规范，让学生自觉的履行和贯彻道德行为，通过学校、家庭的联系和沟通，监督学生的行为，及时发现问题解决问题，让学生养成良好的正确的道德行为，在以后的人生中受益。
参考文献：
[1]徐仲青.初中班主任如何有效实施德育，提升班级管理探讨[J].数字化用户，2017，23（21）.
[2]杨东科.初中班主任开展班级德育教育工作的有效策略分析[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（17）.
作者简介：罗延坚，广西藤县埌南镇第二初级中学。