【摘 要】
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目的探讨PBL教学结合情景再现法的带教模式在神经外科护理实习教学中的应用效果。方法选取2017年9月—2019年6月该院神经外科实习护生84名为研究对象,均分两组,对照组应用传
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目的探讨PBL教学结合情景再现法的带教模式在神经外科护理实习教学中的应用效果。方法选取2017年9月—2019年6月该院神经外科实习护生84名为研究对象,均分两组,对照组应用传统教学模式,观察组应用PBL教学结合情景再现法模式,对比两组护生的技能操作及理论知识成绩情况、自学能力、团队合作能力、思维能力及言语表达能力评分情况、教学满意度。结果观察组技能操作及理论知识成绩好于对照组,观察组自学能力、团队合作能力、思维能力及言语表达能力评分高于对照组,观察组的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0
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