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现阶段基础教育课程＂三维目标＂整体人的人才培养理念,已成为大学课程目标的基本参照。目前大学课程改革的滞后性、大学课程目标的模糊性以及大学教师单向度的发展,已难以适应新时期大学人才培养的需要。通过对大学教师单向度发展弊端的反思,来建构大学教师＂全人＂发展的三种能力,使基础教育＂三维目标＂助推大学教师更好地向＂全人＂教育的目标发展。