【摘 要】
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对于人民币,一年级的孩子有一些生活经验,但是缺乏一定的社会经验。《数学》一年级下册(苏教版)第五单元第一课时的教学,就是要让学生通过操作、合作、交流等活动,认识1元及1
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对于人民币,一年级的孩子有一些生活经验,但是缺乏一定的社会经验。《数学》一年级下册(苏教版)第五单元第一课时的教学,就是要让学生通过操作、合作、交流等活动,认识1元及1元以下的人民币,了解元、角、分之间的进率,并解决购物中的实际问题,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。而“付款方式的多样性”成为本节课的教学难点。
For RMB, first-year children have some life experience, but lack some social experience. The teaching of the first lesson of Unit 5 of Mathematics (Sujiao Version) is to enable students to recognize RMBs of RMB1 and RMB1 yuan through activities such as operation, cooperation and exchange. And to solve the practical problems in shopping so that students can understand the function and function of RMB in social life and realize the connection between mathematical knowledge and real life. The “diversity of payment ” has become the teaching difficult.
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