【摘 要】
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本研究以语料库视角下的短语理念作为切入点,以词块意识的性质与特征为主线,从词块意识研究所涉及的几个维度,对3个教学班170人的非英语专业本科一年级进行问卷调查,以探究他
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本研究以语料库视角下的短语理念作为切入点,以词块意识的性质与特征为主线,从词块意识研究所涉及的几个维度,对3个教学班170人的非英语专业本科一年级进行问卷调查,以探究他们的词块意识。结果发现,大部分大一学生对词块定义、类型和作用并不了解,并不具有词块意识。在之后一个学期的英语教学中,开始注重学生词块意识的培养。最后通过实验前中后的三次作文对比分析,学生使用词块意识明显加强,促进了写作水平的提高;另外,可看到高分学生所用语块在数量、频率上均高于低分学生。该研究使词块意识明确化、具体化,为语言习得研究及词汇教学提供了一个新的角度。
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