关键词：幼儿;早期阅读;语言习惯
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）07-0048-01
早期阅读是幼儿接触外面世界的一个渠道，阅读内容的难度较低，所以幼儿通过文字可以理解作者表达的意思。这一点从不少图书中都可以了解到，早期阅读材料是了解幼儿思维水平后设置的，所以会受到孩子的喜爱。
1.早期阅读对幼儿语言习惯养成的积极意义
早期阅读的内容与幼儿的成长经历有一定关联，所以孩子在阅读的时候代入感很强，孩子会将自己想像成故事的主角，在阅读故事的时候会去主动思考事情为什么会这样发展，在阅读的时候孩子会慢慢形成自己的判断，同时对孩子的语言应用能力的提高也有很大的帮助。另外文章很多部分描写采用的手法生动形象，所以孩子在读书的时候就能联想到画面。在人教版图书《幼儿语言阅读宝典》中就有很多文章使用拟人的手法，这样孩子就能在形象的比喻下加深对内容的印象。这样作者注入文章中的思想感情也能很容易的走进孩子的心中，孩子在读书的时候就能感受到作者的思想，长期进行阅读会逐渐提高孩子的思想境界，帮助孩子在早期建立正确的价值取向。
2.分析幼儿的语言使用情况
对于幼儿阅读方面的工作，外国研究人员在早期曾经做过这方面的研究，幼儿的语言模式是受到思想影响的，所以在早期使用的词语都是一些初级的词汇，而在早期进行阅读可以加快孩子对语言使用的触感，这一点也在调查中体现过。从调查中发现人们在学习新鲜事物的时候基本上都是被动式的，所以孩子在早期接触语言的时候不知道怎么运用，即便是简单的词汇也无法正常使用，这种现象是很正常的。所以要想训练孩子的语言能力需要引入早期阅读，这是提高孩子语用能力的有效手段。
3.早期阅读可以帮助幼儿使用语言
为了可以了解孩子的语言使用情况对早教课堂进行调查，在这次调查中发现孩子的语言与环境有很大关系，针对外界环境会使用相应的语言回答，如果孩子能够做到这一点就证明了孩子在成长阶段已经积累了足够的语素，所以才能针对生活中遇见的不同对象做出反应，孩子在这一阶段需要进一步强化语言的使用能力。早期阅读在这方面就能起到非常不错的效果，首先文章中的背景多样，所以孩子在进行阅读的时候就会接触到非常多的语境，这样能够帮助孩子扩大语言的使用范围，孩子在阅读的过程中会根据文章的背景环境思考语言的使用方法。
《石头汤》虽然是一个比较普通的故事，故事主要是讲三个和尚去村子化缘，但是村子中的居民并不愿意将饭菜给他们，当一个和尚用石头煮汤的时候，一样一样的说出所需食材，得到了村民的援助，最终煮出了味道鲜美的汤。故事在情节的渲染下显得非常生动，幼儿在阅读的时候也会随着情节逐渐融于情景之中。《石头汤》对于幼儿的成长是有非常大的教导意义的，村子居民本性善良，只是战争让他们对外人比较敏感，但是三个和尚的到来却打开了人们锁住的心房，让村民关系得到缓和。基于故事的寓意，教师可以将《石头汤》定位本月的主题，学生可以选择以阅读，朗诵，戏剧的方式表现故事内容，这样做可以让学生加深对故事的认识，另外还锻炼了自己的口语能力。
4.早期阅读对幼儿口语的帮助
早期阅读对于孩子口语能力的提高也有很大帮助，在阅读资料中孩子可以学到大量的词汇，在孩子的成长阶段早期阅读中的词汇可以帮助孩子扩展词汇，还能在一定程度上刺激孩子对语音的触感。孩子在阅读中见过的词汇印象会比较深，所以当身处相同语境的时候就会非常自然的使用类似的词汇。孩子在使用词汇的时候除了受到环境的影响之后与自身的质量也有很大关系，早期阅读可以利用语境帮组孩子记住词汇。
5.教师在教学中需要培养学生的自信
幼儿在早教课堂中的表现是不同的，有些孩子可以非常勇敢的展示自己，但是还有一些孩子却因为性格的原因非常腼腆，不敢在班级中抒发自己的想法，所以教师在管理学生的时候需要因材施教，教师在平时需要观察学生的表现这样才能发现孩子的优点，为孩子提供针对性的意见，这样能够让孩子快速培养自己的语用能力。还有一点需要注意，幼儿在成长阶段内心都是比较脆弱的，所以教师在指导学生的时候需要有耐心，对待孩子要宽容，这样孩子才能慢慢打开心房用于展示自己。学生在学习的过程中接受能力是不同的，所以在教学中对学习速度快的学生要予以表扬而学习速度较慢的孩子需要予以鼓励。教师在教学的过程中需要给予孩子正向的引导。
早期阅读对幼儿语言能力的培养是有很大帮助的，教师重视这部分内容，在课上使用早期阅读提升孩子的表达能力，另外在教学过程中需要尊重孩子的想法，在此基础上通过教学逐渐让孩子形成良好的语言习惯。
參考文献
[1]张志花.浅谈幼儿早期阅读的培养[J].学周刊，2017（18）：191-192
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[3]郑艳芹，孙彦霞.早期阅读对幼儿语言习惯养成的作用研究[J].蚌埠学院学报，2015.4（02）：138-140