【摘 要】
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英语写作能力的发展既是中学英语教学中的重点又是弱点。长期以来，写作教学往往是孤立的，只停留在学生写，教师改，而后教师简单评讲，最后学生背诵例文。这种模式的写作教学使得学生
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英语写作能力的发展既是中学英语教学中的重点又是弱点。长期以来，写作教学往往是孤立的，只停留在学生写，教师改，而后教师简单评讲，最后学生背诵例文。这种模式的写作教学使得学生在写作时得不到适切的指导，写作后缺少反思与改进。在翻转课堂理念中，教与学的时间发生了转变。据此，我们大胆提出设想：如果将原本在过程写作课上讲授的一些内容制作成视频转移到课前，课堂中学生的初稿阶段、修改阶段及小组协作学习等环节将得到更多时间的保证。而微课是翻转课堂的主要载体，它以视频形式成为翻转课堂中学生自学的重要资源。翻转课堂与微课的相结
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