【摘 要】
：
通过培训来提高返乡农民工的职业技能及创业能力是促进农民工创业的便捷途径。当前,返乡农民工的创业培训存在农民工参与培训动力不足、创业培训的经费投入不足、培训内容缺乏实用性、创业培训后续服务不足的问题,导致培训的效果不太理想。从提高返乡农民工的培训参与动力、构建多元的创业培训经费筹措机制、增强培训内容的实用性、做好创业培训的后续跟踪服务、整合创业培训资源方面提出发展对策,更好地提高返乡农民工创业培训的效果。
论文部分内容阅读
通过培训来提高返乡农民工的职业技能及创业能力是促进农民工创业的便捷途径。当前,返乡农民工的创业培训存在农民工参与培训动力不足、创业培训的经费投入不足、培训内容缺乏实用性、创业培训后续服务不足的问题,导致培训的效果不太理想。从提高返乡农民工的培训参与动力、构建多元的创业培训经费筹措机制、增强培训内容的实用性、做好创业培训的后续跟踪服务、整合创业培训资源方面提出发展对策,更好地提高返乡农民工创业培训的效果。
其他文献
科技类电子书相较于普通电子书有很多不同之处,对其质量管理有更严格的要求.本文针对科技电子书的特点,结合实际工作中的经验总结,从质量标准、质检流程与工具、质检团队建设
在新媒体浪潮的冲击下,传统出版业图书编辑面临着生存危机。针对这一问题,文章分析了图书编辑的生存现状,探讨了图书编辑的生存路径选择,提出了解决问题的关键,即传统出版数字化转型,实现融合发展是出路。通过对编辑生存现状以及生存路径的探析,希冀能给业界提供有益的参考。
质量是教育发展的生命线,高校非学历继续教育是高等教育和终身教育体系的重要组成部分,其质量评价至关重要。目前,高校非学历继续教育质量评价还存在体系不健全、意识薄弱、监管不严、信息资料收集难度大等问题。为此,可从办学投入、办学管理、办学产出、办学反响等维度构建质量评价体系,并通过强化政府宏观指导与监管、健全高校质量管理体系、完善社会参与监督机制来推进质量评价的实施,以不断提升高校非学历继续教育的质量。
行业特色高校高质量发展对我国在全面提质创新的新时代建成教育强国具有重要意义。本研究基于新时代背景和高等教育发展战略,科学界定了行业特色高校的高质量发展内涵并构建了其高质量发展评价指标体系。基于本研究成果并结合相关数据,定量揭示行业特色高校高质量发展现状,明确各高校在现实中存在的相关问题。希望本研究能够对行业特色高校高质量发展的理论和政策研究贡献力量,对我国行业特色高校高质量发展的实践起参考作用。
乡村校长作为乡村学校的带头人,其领导力直接决定着乡村学校的未来发展走向。通过对新时代乡村校长领导力提升所面临的内外部现实困境进行剖析,进而为乡村校长自我修炼提出针对性意见。包括专家领导的校长定位、管理为伴的领导方式、简约高效的领导过程,并以信息技术为动力支持、以合作共赢为最终目标、以积极心态为制胜法宝。
“终身学习”发轫于“终身教育”,强调人类潜能的发挥和在社会中的价值。文学经典是人类的精英之作,阅读文学经典无论对于个体还是人类未来都意义重大。终身学习体系下的文学经典阅读具有三重价值意蕴,即塑造正确价值观、提高批判性思维和培养全球同理心。要应对未来大规模的社会、技术和经济变革,我们都需要成为终身学习者。终身学习社会视域下,阅读文学经典在促进人类文明不断繁荣、完善终身学习者心智和实现人类可持续发展方面显示出不可替代的新时代价值。
基于多年数据分析显示,随着我国国际影响力的不断提升,来华留学教育事业呈现“量质齐升”的发展态势,但在生源结构和学历层次上与国际教育强国相比仍然存在差距。尤其是在新冠肺炎疫情未得到有效控制的情况下,来华留学教育事业面临着巨大的挑战。后疫情时代,我们要按照习近平总书记有关“打造更具国际竞争力的留学教育,将我国建成全球主要留学中心和世界杰出青年向往的留学目的地”的指示精神,积极探索网络教育新模式,加快国际合作办学步伐,创新以企业需求为导向的培养体系,提前谋划和加强来华留学宣传,确保我国来华留学教育事业的健康长远
科研与教学是高等学校不可分离的两个主要任务,新时期研究型大学的发展依赖于科研和教学的高度融合。本文结合地质类高校和专业发展实际,探讨了科研对本科生和研究生的教学和人才培养的必要性、主要做法和取得的成绩。科研成果融入课堂、融入教材,提升了本科生课堂教学和实践教学水平,科研项目支持70%以上本科生的毕业论文工作,让本科生得到全面的基础科研训练。博士生在导师和学校科研项目支持下,产出了大量的研究成果,同时也在科研活动中完成高质量的博士论文,科研促进了地学人才的成长。
能源现代化进程的加快,对地学人才的数量和质量提出了双重挑战。产教融合是有效提高人才培养质量的重要途径。为提升地学创新人才的培养质量,本文在研究地学专业育人现状的基础上,开展了系统性的产教深度融合教学模式探索,对构建政府、行业、企业、学校“四位一体”协同育人模式提出不同视角下的建议,以期发挥校企合力育人作用。
探寻新时代高校教师政治认同的形成和发展,有助于高校教师队伍建设改革的聚焦和深入。政治认同是思想政治教育的本质与核心。高校教师作为大学生思想政治教育工作的主力军,要通过教育这一手段,来实现政治认同大众化的目标。要坚持教育者先受教育,因此,高校教师务必要把政治认同作为其首要目标和价值取向,摆在突出位置。新时代高校教师政治认同从其形成的纵向过程来看,主要包括政治认知、政治情感、政治归属、政治实践这四个建设重点,从而提出了提升职业使命感、扎实马克思主义理论功底、加强政治鉴别能力和强化社会责任这四个方面的高校教师政