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演唱的感觉，是歌唱与发声较为复杂的心理过程的基础。没有感觉就没有知觉，没有知觉就不能形成歌唱与发声的记忆，想象、思维等一系列的复杂心理过程。歌唱与发声的感觉既有认知特征，又有调控作用。本文主要从六个方面阐述声乐教学时歌曲演唱各种感觉调控的引导。
论声乐教学时歌曲演唱感觉调控的引导
【摘 要】
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演唱的感觉，是歌唱与发声较为复杂的心理过程的基础。没有感觉就没有知觉，没有知觉就不能形成歌唱与发声的记忆，想象、思维等一系列的复杂心理过程。歌唱与发声的感觉既有认知特
【机 构】
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保山师范高等专科学校音乐系,保山师范高等专科学校教育系
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年16期
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