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<正>1微课目标(1)经历探索解决有关线段、面积的动点最值问题的过程,提炼出两者的通性通法:分析条件中的定量与变量;将问题化归为线段的最值;找临界位置合情推理求最值。(2)应用"通性通法"解决有关角度的动点最值问题,培养学生的转化、合情推理等能力。2微课设计2.1解读——何为动点的最值问题问题1:何为动点的最值问题?如图1,已知点P在⊙O内,点A在⊙O上运动,