【摘 要】
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学校的发展在教师,激励干部教师担当作为是一项非常艰巨且复杂的工作,需要上级政策的支持,需要学校的顶层设计,也需要全校教师的共同配合和努力.只有认清现行体制机制中存在的问题,才能有针对性地解决问题,从而提高干部教师担当作为的能力和动力.教师,肩负教书育人历史使命,在立德树人、培养社会主义建设者和接班人这项神圣的事业中起着重要的作用.近几年来,新疆南疆地区加大对内地人才引进力度,南疆职业院校教师队伍进一步得到补充和壮大.由于南疆地区气候恶劣、经济发展较为落后,中职学生基础普遍较差,行为习惯养成效果不明显,学生
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学校的发展在教师,激励干部教师担当作为是一项非常艰巨且复杂的工作,需要上级政策的支持,需要学校的顶层设计,也需要全校教师的共同配合和努力.只有认清现行体制机制中存在的问题,才能有针对性地解决问题,从而提高干部教师担当作为的能力和动力.教师,肩负教书育人历史使命,在立德树人、培养社会主义建设者和接班人这项神圣的事业中起着重要的作用.近几年来,新疆南疆地区加大对内地人才引进力度,南疆职业院校教师队伍进一步得到补充和壮大.由于南疆地区气候恶劣、经济发展较为落后,中职学生基础普遍较差,行为习惯养成效果不明显,学生管理难度大,导致人才流失率普遍较高,干部教师担当作为劲头不足.建立和完善科学合理的正向激励机制,积极增强教师队伍担当作为,激发教师工作热情,是不断深化师德师风建设、促进学校职业教育内涵式、跨越式发展的重要保障.
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