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随着我校教育技术现代化和教学改革的深入开展,多媒体教学已普遍地运用到教学实践中。在高校专业课教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,可以丰富教学内容、抽象教学知识、激发学习兴趣、提高教学质量。然而如果运用不当将会引起诸多弊端。本文以＂森林生态学＂课程教学为例,结合近几年来对森林生态学课程的多媒体教学实践进行利弊分析,使多媒体教学真正发挥其特有的教学优势。