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幼儿园的管理者要从观念到行为,从目标到措施,从制度到策略,进行整体架构和良性竞争,形成一个团队建设的整体观,使个性、特长不同的教师聚集在一起,学会彼此分工、相互依存,共同创造成长和提升自我创造能力的机会,创建一个不断进行知识积累的团队,走向可持续发展的道路.
构建学习型团队,促进教师专业成长
【摘 要】
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幼儿园的管理者要从观念到行为,从目标到措施,从制度到策略,进行整体架构和良性竞争,形成一个团队建设的整体观,使个性、特长不同的教师聚集在一起,学会彼此分工、相互依存,
【机 构】
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福建省漳平市宝娘幼儿园,福建 漳平
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年16期
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