公主的城堡等

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在生活中,情境无处不在。人头攒动的商店,热气腾腾的小摊、干净整洁的庭院……可以说,我们时时刻刻都身处于一定的情境之中。情境教育所说的情境自然不是指无所不包的生活情境,而是指与我们的教育对象青少年相关的教育情境,是教育者根据需要选取、创设的形神兼备、情景交融、师生活动其中的场景。  情境是否有效取决于情境的价值。那么,情境的价值又与哪些因素有关呢?或者说,有效情境具有哪些特质呢?    一、有内涵—
阅读是学生获取信息的重要方式,也是提升学生修养的重要途径,所以阅读能力的提升对于学生的未来发展具有十分重要的意义.一直以来,阅读教学都是小学语文教学中的重点和难点.
在新课程背景下,提倡创新课堂,高效课堂,提倡构建和谐课堂,这又成为广大教师研究和实践的重要课题之一.我一直在想,以前的课堂是不是和谐的?我们的课堂什么时候开始不和谐了?
《全日制义务教育语文课程标准》强调语文教学要有“丰富的人文内涵”,而“丰富的人文内涵”包含了对人的生存状态、生命意识、生命价值的思考与理解,是新课程教学目标之一。深刻地认识到这一特点,对于教师正确实施语文教学,增强语文教学的人文魅力,高扬人文旗帜,塑造学生高尚的人格,都具有十分重要的意义。  阅读教学是凭借阅读材料中具有意义的文字符号,通过感觉、知觉、思维和想象等多种心理活动来理解阅读材料的意义,
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