在这篇文章中，我们主要探讨一下中小学学生如何快乐地学英语。学生富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，他们对一种新语言的学习往往会产生强烈浓厚的兴趣，所以中小学时期是学习语言最佳时期。然而，从另一种角度来说，学生的注意力又极易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意并且持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高效率的，学生学习更是如此。常言说得好：兴趣是最好的老师。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂上的主人。那么，在英语课堂教学中，有哪些教学手段是行之有效的呢？以下是我在教学中总结出的经验。
　　
　　一、音乐是人生最大的快乐一首优美、动听的歌曲让学生感觉到快乐与轻松，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化。在感到松弛、愉快、满足的同时，产生兴奋情绪。因此，将唱歌这种形式运用到英语教学中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。让学生一边唱一边学，并在唱的同时辅以手势，不仅提高了学生的学习兴趣，还大大降低了学习难度，并且增强了记忆。让学生感觉学习英语很快乐。
　　
　　二、让学生感到是在欣赏一首动听的歌曲在课堂教学活动中，教师应当把一些枯燥的、但具有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜，再辅以教师自身的素质和充满激情的教学，如丰富的表情、幽默的语言、大方得体的教态。这每一举手、一投足，使整个课堂就宛如一场醉人的配乐诗朗诵，学生从中体味无穷，不知不觉中他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。
　　
　　三、把课堂知识串成一个小故事一个生动有趣的故事，可以引起学生的注意力，教师在课堂教学中不应用填鸭式教法单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令学生感兴趣的情境进行教学。为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。例如：“在讲授《what color is it》课时，我就用英语告诉学生说：“同学们，今天我要给你们讲一个故事。”这时，教室里有一阵小小的骚动，每一个学生都流露出了好奇的眼神。紧跟着，我拿出了一个棕色的猴子图片，给学生介绍说它便是故事的主人公—— Monkey a brown monkey 。这时便引导学生学习第一种颜色——Brown。出于对故事和猴子的好奇，学生很快就学会了 brown这一单词。然后，我又介绍说：“ The brown is a fruit seller .Do you know what does he sell ？”（这只棕猴子是个卖水果的。你知道他卖些什么水果吗？）这时，学生的积极性完全被激活了，争着抢着要说出自己的猜想。有的同学用中文说：苹果、香蕉和西瓜，有的用英文说：apple 、banana等。我拿出了苹果、香蕉和西瓜的图片贴在黑板上，自然地引出了red apple ，yellow banana，green water-melon三种事物， red， green， yellow这3种颜色学起来也格外地轻松。后来，随着小偷 white fox（白狐狸）、警察 black cat（黑猫警长）和警车 blue car的一一出现，学生一方面被故事的发展所吸引。一方面又急于想知道这些他们在生活中所熟知的事物的颜色该如何用英语表达，学习的兴趣和积极性都达到了高潮。在这样轻松愉快的气氛中，学生由于故事的吸引而记住了其中出现的7个事物以及它们的颜色，使得原本枯燥又容易混淆的7个颜色的单词具体清晰了起来，我们不能单纯死板地讲课，而是把这些事物放在学生熟知并感兴趣的物体身上，并把它们串成一个既贴近生活实际又有趣的故事。这样就会取得意想不到教学效果。