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【内容摘要】现如今社会不断进步，给人们之前的思想道德准则带来了一定的改变。因此，对于中学德育教育来说，要及时地对自身的教育模式进行创新与调整，跟上时代的脚步，这样才可以和中学生的有关德育教育的要求相适应。本文就现如今中学德育教育中的缺点做出了一定的分析，并对新时代背景下中学德育教育的创新方式提出了一定的建议，希望能够为有关单位提供一定的参考意义。
【关键词】新时代背景中学德育教育创新
目前我们国家是转型的重要阶段，随着经济的快速发展，改变了人们的价值与思想道德标准，各种各样的想法观念涌入，也出现了部分不好的社会思潮，给中学们的健康成长带来了一定的冲击。所以，要重视对中学生的德育教育。我们国家的文化博大精深，有利于培养现如今中学生的传统文化素养，不但可以进一步陶冶爱国情操，也可以进一步培养期集体主义的思想，在建设精神文明的时候也培养了中学生的民族自信心与自尊心。所以，在开展中学生的德育教育时，要将中华民族的感恩教育与传统文化的教育和学生的德育教育相结合，充分落实中学德育教育，进一步培养中学生的道德情操。
一、现如今中学德育教育的情况
1.抗压能力差
随着社会的进步，现如今学生们的各种物质条件都有了很大的提高，在成长的过程中由于家人的过分呵护，缺少生活经验，使得其在面对一些打击的时候，不能够积极地面对问题，抗压的能力十分差，心理素质不高，一旦在学习中受到了挫折就很难再重新开始。
2.担当与责任意识缺失
现如今，中学生在家中往往十分受宠，受到家人全方位的照顾，在生活中较为被动，导致其在学习时，主动性也不高，缺少青少年本该具备的理想和志向，只想贪图享乐，不能面对一点挫折。在面对学习的时候，积极性较差，责任与担当意识不足，学习的态度有问题。
3.一味索取，不想奉献
现如今的中学生大部分都是独生子女，在成长的过程中，家庭中所有人的重点都放在他身上，使得他们过分自我，认为所有人都应该以他们为中心，在生活中只学会了享受，不能吃苦，集体意识更是十分淡薄。因此不管是生活还是学习，其只懂一味索取，不想奉献。这样的中学生往往会因为过度沉迷游戏，而影响了学习。
4.独立性较差，依赖性强
由于家人们的过度溺爱，使得中学生在成长过程中不重视他人的感受，只顾自己的开心。在这种长时间的关系中，其过分依赖家庭，独立性较差。
5.不懂感恩
在新时代背景下长大的中学生，只希望可以有精神与物质方面的自由，不懂得体谅家长们的辛苦，过分追求享受，对长辈与教师没有感恩的心态。
二、新时代背景下中学德育教育的创新方式
1.对教育理念进行创新
在新时代的驱使下，教师与学校如果想进一步提高德育教育的整体质量，就要充分重视创新教育理念，通过现如今最科学、先进的理念去开展德育教育的工作，充分与中学生的思想需求相符。所以，在开展工作时，教师要重视以学生为主体的原则，和学生的认知能力与具体发展需求相结合，针对性地开展德育工作，对每个学生平等看待，因材施教，为每个年级的学生在心理与思想上提供更好的教育。教师如果想增强与学生的交流与沟通，可以采用班会等方式，进一步拉进与学生的距离，了解每个学生的不同，在这样的前提下去开展德育教育。比如了解学生们喜欢的明星，为其讲解这位明星是如何成名的，在这个过程里，让学生们与这位明星的良好品质靠拢，学习其坚持不懈、不轻易放弃等品质。可以鼓励学生们主动的建立班级刊物或者排练有关德育的话剧等，在进行德育教育的同时注入人文关怀，这样一来，学生们可以进一步体会何为人文观念，且和自己的品德养成互相结合。在以学生为主体的前提下，通过学生感兴趣的方式，引导与鼓励学生去充分发挥出其能力和才华。这种方式充分调动了学生们的学习积极性，使其更加主动地对自身的德育进行培养。
2.对教育内容进行创新
所谓德育教育就是对人进行教育。所以，在新时代的前提下，教师不光要重视学生的社会价值教育，也要为学生提供正确的观念。中学教师在进行德育教育时要和信念教育、理想教育相融合，让学生可以坚持自身的信念与理想，培养其正确的价值观、人生观以及世界观。例如教师在开展德育教育时，以香港回归20周年为主题开展活动，给学生展示有关这个主题的纪录片，把香港回归这20年的各种改变更加生动地为学生们呈现出来，让学生可以更加直观的体会祖国的繁荣强大。然后去了解学生们喜爱的香港明星，在生活、文化、经济与政治等方面去让学生了解大陆和香港之间的密切关系，激发出学生们的爱国情怀。紧接着可以鼓励学生们去讨论自己眼中的家乡都发生了什么样的改变，充分落实爱国主义的有关教育。比如，教师可以让学生以“从一点一滴的小事入手，思考自己可以为国家做什么？”为主题，让学生进行讨论，鼓励其畅所欲言。在活动即将结束的时候，鼓励学生对自己的表现进行评价，说出在此次活动中地获得了怎样的收获与体会。这样的方式不光增加了教师和学生们之间的交流与沟通，也使学生进一步认识到祖国的蓬勃发展，培养学生们的爱国情操，坚定学生们的信念和理想。
另外，在对中学生进行德育教育时，教师也要把德育教育和心理教育进行融合。对处于青春期的学生来说，增强对其的心理教育是十分重要的。教师要尽可能地了解学生们的行为动态、思想状态以及心理情况等，对学生们不正确的行为和想法进行纠正，协助其形成正确的、积极向上的价值观，促进学生的全面健康发展。学校在进行德育教育的时候，充分了解现如今学生们使用的微博、微信、QQ等社交軟件，建立具有针对性的群组，定期地往群中发布时事热点、充满“正能量”的好人好事等，潜移默化的促进学生们形成正确的观念。并且，教师还可以利用微信、QQ等增强与学生的交流与沟通，了解学生们的心理状态，根据实际情况，提供有效的意见。比如，在和学生进行沟通的时候，有一名学生因为和同学们之间的关系不够融洽，导致其想退学。在得知这个事情之后，教师要充分了解此名学生和同学之间的问题，对问题进行深刻的分析，然后和这名同学进行沟通的时候，通过网络用语与表情包等对学生的不良情绪进行缓和，然后告诉他在和他人进行交往的时候，要学会宽容与理解并学会与他人进行积极的沟通，使得学生可以调整好自身的心态，重新融入学习中。 3.对教育手段进行创新
在现如今新时代的背景下，如果想充分激发出德育教育的活力和生机，教师就要创新德育教育的手段和方式。目前的德育教育对开展教学有了更高的要求，所以，教师在开展相关活动的时候，要充分与具体情况相结合，创办内容丰富、形式多样的各种活动。比如，学生们通过自身生活的社区，针对社区内的孤寡老人展开爱心活动，在这个活动的过程里，使得学生可以养成关爱他们、尊敬老人等品质。另外，学校可以把已经毕业的优秀毕业生邀请回母校，开展座谈会，讲解自身学习的经验，宣传积极奋斗、艰苦朴素等优秀品质，进而培养学生们的思想道德，传播时代精神。这样的方式可以提高学生们对于德育教育的接纳与了解程度。除此之外，现如今各种新媒体不断涌入，教师可以鼓励学生们在完成学习任务的前提下，通过直播等方式去展示更好的自己，提高學生的积极性，进而推动学生的身心健康发展。
4.增强学生的核心素养
要培养学生们的能力和优秀品质，就要重视培养其核心素养，其是充分落实“立德树人”的重要方式，在这个过程中，学校要重视各种教育原则。在开展德育教育时，要重视科学性原则，在培养学生的核心素养时，要提高研究的程度，对中学生在生活、学习中有可能会出现的各种问题进行分析，且给出实际的建议，进而构建德育教育的有关体系，保证可以顺利开展德育教育工作。比如，对于中学生的高考问题，其有着较大的压力，这时学校要充分重视对学生进行心理教育，让学生在面对压力的时候可以有正确的态度，乐观积极的应对学习压力;时代性原则的意思是在进行中学的德育教育时，教育计划、教育方法与教育思想要具备与时俱进与前瞻性的特征，比如创建学生成长中心，在进行传统教育的同时，给学生创建针对性的学习平台，给学生提供培养方法、环境以及技术等方面的支持，使学生可以健康地成长和发展，且对学生的生活、个人以及家庭问题进行解决，使学生形成正确积极的人生观和价值观;民族性原则的意思就是在对学生们的核心素养进行培养的时候，要重视与中华民族的传统文化进行结合，在开展中学德育教育体系时，要重视突出社会主义核心价值观等观念，充分发挥出传统文化对培养中学生的核心素养的有效促进作用。
结语
现如今新时代对中学的德育教育的教育手段与价值取向等造成了一定的影响，不过其也存在着一定的问题，比如教育评价不够合理，和心理教育的联系不够紧密等，对中学的德育教育产生了一定的冲击。所以，教师在进行德育教育的时候，要充分创新教育方式、教育内容和教育理念等，学会与学生站在一个角度去思考问题，进而促进学生的健康发展。
【参考文献】
[1]于永会.新时代下中学德育教育创新途径探微[J].当代家庭教育，2020（30）：171-172.
[2]杨言荣.新时代背景下中学德育教育的创新研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（17）：109-110.
[3]邵承伟，徐轶君.浅析新时代背景下中学生课堂德育教育渗透的创新[A].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.全国科研理论学术研究成果汇编（二）[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司：华教创新（北京）文化传媒有限公司，2020：2.
[4]朱秀.基于新时代背景下中学德育教育的创新分析[J].科学咨询（教育科研），2019（5）：5-6.
（作者单位：山东省枣庄市峄城区榴园镇城郊中学）
【关键词】新时代背景中学德育教育创新
目前我们国家是转型的重要阶段，随着经济的快速发展，改变了人们的价值与思想道德标准，各种各样的想法观念涌入，也出现了部分不好的社会思潮，给中学们的健康成长带来了一定的冲击。所以，要重视对中学生的德育教育。我们国家的文化博大精深，有利于培养现如今中学生的传统文化素养，不但可以进一步陶冶爱国情操，也可以进一步培养期集体主义的思想，在建设精神文明的时候也培养了中学生的民族自信心与自尊心。所以，在开展中学生的德育教育时，要将中华民族的感恩教育与传统文化的教育和学生的德育教育相结合，充分落实中学德育教育，进一步培养中学生的道德情操。
一、现如今中学德育教育的情况
1.抗压能力差
随着社会的进步，现如今学生们的各种物质条件都有了很大的提高，在成长的过程中由于家人的过分呵护，缺少生活经验，使得其在面对一些打击的时候，不能够积极地面对问题，抗压的能力十分差，心理素质不高，一旦在学习中受到了挫折就很难再重新开始。
2.担当与责任意识缺失
现如今，中学生在家中往往十分受宠，受到家人全方位的照顾，在生活中较为被动，导致其在学习时，主动性也不高，缺少青少年本该具备的理想和志向，只想贪图享乐，不能面对一点挫折。在面对学习的时候，积极性较差，责任与担当意识不足，学习的态度有问题。
3.一味索取，不想奉献
现如今的中学生大部分都是独生子女，在成长的过程中，家庭中所有人的重点都放在他身上，使得他们过分自我，认为所有人都应该以他们为中心，在生活中只学会了享受，不能吃苦，集体意识更是十分淡薄。因此不管是生活还是学习，其只懂一味索取，不想奉献。这样的中学生往往会因为过度沉迷游戏，而影响了学习。
4.独立性较差，依赖性强
由于家人们的过度溺爱，使得中学生在成长过程中不重视他人的感受，只顾自己的开心。在这种长时间的关系中，其过分依赖家庭，独立性较差。
5.不懂感恩
在新时代背景下长大的中学生，只希望可以有精神与物质方面的自由，不懂得体谅家长们的辛苦，过分追求享受，对长辈与教师没有感恩的心态。
二、新时代背景下中学德育教育的创新方式
1.对教育理念进行创新
在新时代的驱使下，教师与学校如果想进一步提高德育教育的整体质量，就要充分重视创新教育理念，通过现如今最科学、先进的理念去开展德育教育的工作，充分与中学生的思想需求相符。所以，在开展工作时，教师要重视以学生为主体的原则，和学生的认知能力与具体发展需求相结合，针对性地开展德育工作，对每个学生平等看待，因材施教，为每个年级的学生在心理与思想上提供更好的教育。教师如果想增强与学生的交流与沟通，可以采用班会等方式，进一步拉进与学生的距离，了解每个学生的不同，在这样的前提下去开展德育教育。比如了解学生们喜欢的明星，为其讲解这位明星是如何成名的，在这个过程里，让学生们与这位明星的良好品质靠拢，学习其坚持不懈、不轻易放弃等品质。可以鼓励学生们主动的建立班级刊物或者排练有关德育的话剧等，在进行德育教育的同时注入人文关怀，这样一来，学生们可以进一步体会何为人文观念，且和自己的品德养成互相结合。在以学生为主体的前提下，通过学生感兴趣的方式，引导与鼓励学生去充分发挥出其能力和才华。这种方式充分调动了学生们的学习积极性，使其更加主动地对自身的德育进行培养。
2.对教育内容进行创新
所谓德育教育就是对人进行教育。所以，在新时代的前提下，教师不光要重视学生的社会价值教育，也要为学生提供正确的观念。中学教师在进行德育教育时要和信念教育、理想教育相融合，让学生可以坚持自身的信念与理想，培养其正确的价值观、人生观以及世界观。例如教师在开展德育教育时，以香港回归20周年为主题开展活动，给学生展示有关这个主题的纪录片，把香港回归这20年的各种改变更加生动地为学生们呈现出来，让学生可以更加直观的体会祖国的繁荣强大。然后去了解学生们喜爱的香港明星，在生活、文化、经济与政治等方面去让学生了解大陆和香港之间的密切关系，激发出学生们的爱国情怀。紧接着可以鼓励学生们去讨论自己眼中的家乡都发生了什么样的改变，充分落实爱国主义的有关教育。比如，教师可以让学生以“从一点一滴的小事入手，思考自己可以为国家做什么？”为主题，让学生进行讨论，鼓励其畅所欲言。在活动即将结束的时候，鼓励学生对自己的表现进行评价，说出在此次活动中地获得了怎样的收获与体会。这样的方式不光增加了教师和学生们之间的交流与沟通，也使学生进一步认识到祖国的蓬勃发展，培养学生们的爱国情操，坚定学生们的信念和理想。
另外，在对中学生进行德育教育时，教师也要把德育教育和心理教育进行融合。对处于青春期的学生来说，增强对其的心理教育是十分重要的。教师要尽可能地了解学生们的行为动态、思想状态以及心理情况等，对学生们不正确的行为和想法进行纠正，协助其形成正确的、积极向上的价值观，促进学生的全面健康发展。学校在进行德育教育的时候，充分了解现如今学生们使用的微博、微信、QQ等社交軟件，建立具有针对性的群组，定期地往群中发布时事热点、充满“正能量”的好人好事等，潜移默化的促进学生们形成正确的观念。并且，教师还可以利用微信、QQ等增强与学生的交流与沟通，了解学生们的心理状态，根据实际情况，提供有效的意见。比如，在和学生进行沟通的时候，有一名学生因为和同学们之间的关系不够融洽，导致其想退学。在得知这个事情之后，教师要充分了解此名学生和同学之间的问题，对问题进行深刻的分析，然后和这名同学进行沟通的时候，通过网络用语与表情包等对学生的不良情绪进行缓和，然后告诉他在和他人进行交往的时候，要学会宽容与理解并学会与他人进行积极的沟通，使得学生可以调整好自身的心态，重新融入学习中。 3.对教育手段进行创新
在现如今新时代的背景下，如果想充分激发出德育教育的活力和生机，教师就要创新德育教育的手段和方式。目前的德育教育对开展教学有了更高的要求，所以，教师在开展相关活动的时候，要充分与具体情况相结合，创办内容丰富、形式多样的各种活动。比如，学生们通过自身生活的社区，针对社区内的孤寡老人展开爱心活动，在这个活动的过程里，使得学生可以养成关爱他们、尊敬老人等品质。另外，学校可以把已经毕业的优秀毕业生邀请回母校，开展座谈会，讲解自身学习的经验，宣传积极奋斗、艰苦朴素等优秀品质，进而培养学生们的思想道德，传播时代精神。这样的方式可以提高学生们对于德育教育的接纳与了解程度。除此之外，现如今各种新媒体不断涌入，教师可以鼓励学生们在完成学习任务的前提下，通过直播等方式去展示更好的自己，提高學生的积极性，进而推动学生的身心健康发展。
4.增强学生的核心素养
要培养学生们的能力和优秀品质，就要重视培养其核心素养，其是充分落实“立德树人”的重要方式，在这个过程中，学校要重视各种教育原则。在开展德育教育时，要重视科学性原则，在培养学生的核心素养时，要提高研究的程度，对中学生在生活、学习中有可能会出现的各种问题进行分析，且给出实际的建议，进而构建德育教育的有关体系，保证可以顺利开展德育教育工作。比如，对于中学生的高考问题，其有着较大的压力，这时学校要充分重视对学生进行心理教育，让学生在面对压力的时候可以有正确的态度，乐观积极的应对学习压力;时代性原则的意思是在进行中学的德育教育时，教育计划、教育方法与教育思想要具备与时俱进与前瞻性的特征，比如创建学生成长中心，在进行传统教育的同时，给学生创建针对性的学习平台，给学生提供培养方法、环境以及技术等方面的支持，使学生可以健康地成长和发展，且对学生的生活、个人以及家庭问题进行解决，使学生形成正确积极的人生观和价值观;民族性原则的意思就是在对学生们的核心素养进行培养的时候，要重视与中华民族的传统文化进行结合，在开展中学德育教育体系时，要重视突出社会主义核心价值观等观念，充分发挥出传统文化对培养中学生的核心素养的有效促进作用。
结语
现如今新时代对中学的德育教育的教育手段与价值取向等造成了一定的影响，不过其也存在着一定的问题，比如教育评价不够合理，和心理教育的联系不够紧密等，对中学的德育教育产生了一定的冲击。所以，教师在进行德育教育的时候，要充分创新教育方式、教育内容和教育理念等，学会与学生站在一个角度去思考问题，进而促进学生的健康发展。
【参考文献】
[1]于永会.新时代下中学德育教育创新途径探微[J].当代家庭教育，2020（30）：171-172.
[2]杨言荣.新时代背景下中学德育教育的创新研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（17）：109-110.
[3]邵承伟，徐轶君.浅析新时代背景下中学生课堂德育教育渗透的创新[A].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.全国科研理论学术研究成果汇编（二）[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司：华教创新（北京）文化传媒有限公司，2020：2.
[4]朱秀.基于新时代背景下中学德育教育的创新分析[J].科学咨询（教育科研），2019（5）：5-6.
（作者单位：山东省枣庄市峄城区榴园镇城郊中学）