【摘 要】
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教材是教师教和学生学的主要凭借,是教师进行教学,搞好教书育人工作的具体依据;是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具,但决不是唯一标准。根据认识过程
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教材是教师教和学生学的主要凭借,是教师进行教学,搞好教书育人工作的具体依据;是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具,但决不是唯一标准。根据认识过程的普遍规律和教学过程中学生的认识特点,学生系统掌握知识,一般是从对教材的感知开始,感知越丰富,观念越清晰。同时教材使学生在学习过程中获得的知识更加系统化、规范化,有助于对教材讲解的理解和掌握。因此,教师应正确理解教材,准确把握教材,创造性地使用教材。本文针对课改下新教材与教法探新研究。
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