【摘 要】
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<正>教育目的有二,一为人生,二为国家,而莫非为某个人或某组织。舒新城的公民教育思想颇为丰富,本文主要从以下四个方面进行阐述:公民教育的产生在舒新城关于公民教育的研究
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<正>教育目的有二,一为人生,二为国家,而莫非为某个人或某组织。舒新城的公民教育思想颇为丰富,本文主要从以下四个方面进行阐述:公民教育的产生在舒新城关于公民教育的研究视域中,中国的公民教育思想兴起于清末民初,在民国初期的十余年间获得了较快的发展。究其原因,在舒新城看来,是由于中国的政治紊乱与世界的民治主义混合激荡所引发的国民对教育的自觉。舒新城既从历史的角度分析了中国传统封建时代的
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