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同课异构是目前比较有效的一种教研形式,但观课者从不同的角度观察,想要解决不同的问题,得到的启示也会截然不同。现以《角的认识》异构为例,谈谈我的观课感受。一、从自身困惑中选取观察点《角的认识》是北师大版小学数学二年级下册内容,同时也是人教版小学数学二年级上册内容。不同版本教材均将这一内容安排在二年级,