以英语教学为基石,培养学生创新精神

来源 :英语画刊(高级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gamearner
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
社会的进步、时代的发展,创新才是知识经济时代的发展的灵魂.面对日益凸显的创新精神重要性,作为培养下一代接班人的教师该如何将创新精神融入课堂教学中,以培养学生的创新精神、能力为切入点,开展弘扬主体精神、开发潜力、张扬个性的英语课堂教学呢?
其他文献
无须讳言,眼下  我已站到了人生的下游  离入海口不远了  终于开始慢下来,舒缓似一片落叶  几百里随波逐流  跌宕起伏  水花飞溅成一些分行文字  或许聊可自慰  回溯源头,那清澈见底的笑  早就被污泥掩埋  我的上游青春,曾漩涡般迷乱  山石嶙峋,岸树苍郁  而水流一泻如注  长河便义无反顾奔赴大海  呐喊,欢唱  (选自本刊2018年第3期“江南风度”栏目)  芦苇岸品读:  以“河之下游”
期刊
在小学阶段的英语教学之中,阅读扮演着重要角色.一方面,阅读可以强化学生对于英语知识的理解和掌握,夯实学生英语基础;另一方面,阅读还可以增强学生的逻辑思维能力,培养学生
期刊
笔者拜读了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书后,感慨很多。作为一线教育家,作为教师队伍中的芸芸众生之一,雷夫不落俗套,用奇特的实际行动在每位孩子心中播写着“大爱”“大仁”“大智”。走进孩子内心的雷夫,不仅仅是个教师,更是个歌者……是一位孩子灵魂深处歌唱着“真、善、美、仁、义、智”的歌者。雷夫老师的教育常常让我灵光闪现,受益颇多。学生经常给我惊喜,给我感动,也给我创造了一个又一个的“奇迹”
英语是用来沟通的语言工具.语言学家弗里斯(C. C. Frises)说过:“学生学会说英语的前提首先是听.”听,是知识的输入过程,学生是否在有效率地听,取决于课堂上学生的注意力.rn
期刊
口语能力是小学生在英语语言学习当中必须要掌握的一项语言技能,这是因为与英语学习的根本目的在于指导学生对其进行有效应用,用英语语言来进行积极的口语交流与表达.但是当
期刊
自从打开中学“职评”讨论这个“潘多拉”盒子,关于“职评”要不要论文的讨论便在报端争得沸沸扬扬.人们对“论文”一番口诛笔伐之后,一种占上风的倾向浮现出来:论文的有无无
本文通过对荣华二采区10
《西游记》与中国文化大传统的关系非常密切,体现了吴承恩对文化大传统深刻的理解和融会贯通,本文简要论述其中的神话传统和玉文化传统。
英语教育在当今社会中备注关注,而传统的英语作业很少能够发展学生的个性.科学、合理的个性化英语课外作业对提高学生的学习兴趣,发展学生的自我个性将有很大影响.本文通过研
期刊
小学英语是启蒙性教育,是一项基础性工程,基础是小学英语守住的防线,第二层蕴意是坚实.因此,小学英语的基础性意识为学生打下具有活力和创新的基础.在新课改的倡导下,多媒体
期刊