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中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
一、学情分析
小學生正处于人生中爱玩爱闹的年龄阶段，在这一阶段学生的认知能力和理解水平有限，教师针对于教学方案的设计，要充分尊重学生的主体地位，以激发学生的学习兴趣为首要教学目标，在教学内容中多设计一些互动的项目，引导学生通过自主思考与合作讨论来解决问题，理解课文内容，完成学习目标，从而帮助教师实现制定好的教学目的，从而加强语文教学的有效性，为学生营造轻松和谐的学习环境。
二、教材分析
《田忌赛马》是人教部编版五年级下册的一篇课文，文中主要讲的是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。课文的文字浅显，情节简单，但读起来很有情趣，是训练学生思维的好材料。通过本篇课文的教学能够引导学生发散思维，学会从不同的角度去看待问题和解决问题，对于学生的学习与成长都能够起到重要的推动作用。通过本篇课文的学习，可以让学生感受到语文课文的趣味性，由此调动学生的学习积极性。
三、教学目标
1、学习本课生字新词，理解课文内容。
2、正确流利地朗读课文，学习总结课文内容。理解田忌转败为胜的原因。
3、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。
4、引导学生通过阅读，学习和了解文章的叙述顺序，再在品读的基础上，领会孙膑认真观察、仔细分析的态度和正确的思维方法。
四、教学重难点
重点：让学生了解田忌赛马获胜的原因，理解为何调换马出场顺序即可转败为胜，体会孙膑的才干
难点：体会课文的深刻内涵与作者想要表达的价值观点
五、教学过程
第一课时
师：[通过多媒体设备向学生播放提前准备好的《田忌赛马》动画视频]同学们，上节课老师给大家布置了学习任务，现在哪位同学能说说自己搜集到的关于孙膑、田忌和齐威王的一些故事，帮助大家了解一些课文内容？
生：学生交流说出自己的想法
师：同学们说的都很好，下面就让我们一起走入“田忌赛马”的世界，首先同学们自己去阅读课文，在阅读的过程中将生字词标注出来，并且为文章划分脉络，给大家10分钟的时间。
生：学生自由阅读和学习
师：指明学生站起来分段朗读课文，纠正学生错误的读音，帮助学生掌握生字词的正确读法，让学生掌握课文整体内容。
[教师总结，出示板书]第一部分（1—2）：写田忌和齐威王的第一次比赛
第二部分（3—16）：写田忌和齐威王的第二次比赛
第三部分（17）：写田忌转败为胜的原因
第二课时
（一）初读课文，梳理内容
师：上节课大家对课文总体内容有了大致的了解，这节课就让我们分开阅读和学习这篇课文，希望同学们能够有效掌握课文的关键信息。[出示板书：田忌赛马]，同学们来说一说“赛”都讲述了什么故事？
生：学生自由回答
师：请同学们仔细阅读课文，分别扮演齐威王、田忌来还原课文内齐威王和田忌第一次赛马的过程。
师：[在学生表演完成后]好的，同学们已经将课文内容表演出来了，那么接下来谁来说说田忌输掉赛马之后心情是怎样的？
生：垂头丧气
师：那齐威王赢得比赛后做了些什么呢？
生：齐威王在夸赞自己的马
[教师总结]田忌第一次赛马输掉之后，作者用“垂头丧气”不仅体现了田忌的神态，也反映了田忌的内心，而用“得意洋洋”来体现出齐威王的心情，对于词语的应用掌握的十分准确。
（二）走入文本，深入探究
师：田忌在输掉第一次比赛后，再次向齐威王提出了赛马的要求，结果反败为胜，请同学们再次深入阅读课文，思考问题：孙膑是用什么方法帮助田忌反败为胜的？
生：学生再次阅读课文，自由讨论，探究问题答案
师：要求学生汇报讨论结果
生：同样的马，孙膑只调换出场顺序，用田忌下等马对齐威王上等马，输了一场，用上等马对齐威王中等马赢了，用中等马对齐威王下等马又赢了，2比1，田忌胜了。
师：看样子同学们总结的都很好，相信对课文内容也基本能够完全掌握。下面老师要找同学们上台表演第二次赛马的过程，帮助全班同学更加深刻的了解课文内容。
（三）品读对话，感悟智谋
师：看完刚才三位同学的表演，同学们有什么想说的吗？
生：孙膑为什么能够想出这个办法呢？如此有自信的原因是什么？
师：同学们说的很好，其实在课文内有一段内容交代了孙膑的足智多谋，可能同学们都没有仔细研究，下面请同学们阅读课文的3-9自然段。思考一下孙膑为什么能够做到胸有成竹呢？
生：学生自由讨论，向老师汇报结果
师：[总结]孙膑之所以能够做到胸有成竹，是因为他有一双慧眼，他在田忌与齐威王第一次赛马时仔细观察了两人马的特点和速度，发现两人同等水平的马速度相差并不多，虽然田忌的中等马速度比不上齐威王的中等马速度，但是却要快于齐威王的下等马速度，因此只需要调换一下出场顺序，即可赢得比赛。这是田忌和齐威王都没有发现的问题，也是他两没有仔细分析和思考的结果。这就是孙膑的过人之处，也是孙膑胸有成竹的原因。
（四）回顾课文，总结升华
师：相信通过这两节课的学习，同学们对于课文内容都有了不同的体会，对于课文的学习也有一些自己的看法，通过学习这篇课文，同学们对田忌、齐威王、孙膑想说些什么呢？
生：学生自由表达想法
（五）课后作业，拓展延伸
师：好的，本节课的学习到这里就告一段落了，请同学们完成教材后的课后作业，标注自己不懂的地方下节课统一讲解。另外，请同学们思考如果你是齐威王的军事，会如何帮助齐威王赢得比赛呢？说一说自己的想法，我们下节课来交流。
一、学情分析
小學生正处于人生中爱玩爱闹的年龄阶段，在这一阶段学生的认知能力和理解水平有限，教师针对于教学方案的设计，要充分尊重学生的主体地位，以激发学生的学习兴趣为首要教学目标，在教学内容中多设计一些互动的项目，引导学生通过自主思考与合作讨论来解决问题，理解课文内容，完成学习目标，从而帮助教师实现制定好的教学目的，从而加强语文教学的有效性，为学生营造轻松和谐的学习环境。
二、教材分析
《田忌赛马》是人教部编版五年级下册的一篇课文，文中主要讲的是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。课文的文字浅显，情节简单，但读起来很有情趣，是训练学生思维的好材料。通过本篇课文的教学能够引导学生发散思维，学会从不同的角度去看待问题和解决问题，对于学生的学习与成长都能够起到重要的推动作用。通过本篇课文的学习，可以让学生感受到语文课文的趣味性，由此调动学生的学习积极性。
三、教学目标
1、学习本课生字新词，理解课文内容。
2、正确流利地朗读课文，学习总结课文内容。理解田忌转败为胜的原因。
3、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。
4、引导学生通过阅读，学习和了解文章的叙述顺序，再在品读的基础上，领会孙膑认真观察、仔细分析的态度和正确的思维方法。
四、教学重难点
重点：让学生了解田忌赛马获胜的原因，理解为何调换马出场顺序即可转败为胜，体会孙膑的才干
难点：体会课文的深刻内涵与作者想要表达的价值观点
五、教学过程
第一课时
师：[通过多媒体设备向学生播放提前准备好的《田忌赛马》动画视频]同学们，上节课老师给大家布置了学习任务，现在哪位同学能说说自己搜集到的关于孙膑、田忌和齐威王的一些故事，帮助大家了解一些课文内容？
生：学生交流说出自己的想法
师：同学们说的都很好，下面就让我们一起走入“田忌赛马”的世界，首先同学们自己去阅读课文，在阅读的过程中将生字词标注出来，并且为文章划分脉络，给大家10分钟的时间。
生：学生自由阅读和学习
师：指明学生站起来分段朗读课文，纠正学生错误的读音，帮助学生掌握生字词的正确读法，让学生掌握课文整体内容。
[教师总结，出示板书]第一部分（1—2）：写田忌和齐威王的第一次比赛
第二部分（3—16）：写田忌和齐威王的第二次比赛
第三部分（17）：写田忌转败为胜的原因
第二课时
（一）初读课文，梳理内容
师：上节课大家对课文总体内容有了大致的了解，这节课就让我们分开阅读和学习这篇课文，希望同学们能够有效掌握课文的关键信息。[出示板书：田忌赛马]，同学们来说一说“赛”都讲述了什么故事？
生：学生自由回答
师：请同学们仔细阅读课文，分别扮演齐威王、田忌来还原课文内齐威王和田忌第一次赛马的过程。
师：[在学生表演完成后]好的，同学们已经将课文内容表演出来了，那么接下来谁来说说田忌输掉赛马之后心情是怎样的？
生：垂头丧气
师：那齐威王赢得比赛后做了些什么呢？
生：齐威王在夸赞自己的马
[教师总结]田忌第一次赛马输掉之后，作者用“垂头丧气”不仅体现了田忌的神态，也反映了田忌的内心，而用“得意洋洋”来体现出齐威王的心情，对于词语的应用掌握的十分准确。
（二）走入文本，深入探究
师：田忌在输掉第一次比赛后，再次向齐威王提出了赛马的要求，结果反败为胜，请同学们再次深入阅读课文，思考问题：孙膑是用什么方法帮助田忌反败为胜的？
生：学生再次阅读课文，自由讨论，探究问题答案
师：要求学生汇报讨论结果
生：同样的马，孙膑只调换出场顺序，用田忌下等马对齐威王上等马，输了一场，用上等马对齐威王中等马赢了，用中等马对齐威王下等马又赢了，2比1，田忌胜了。
师：看样子同学们总结的都很好，相信对课文内容也基本能够完全掌握。下面老师要找同学们上台表演第二次赛马的过程，帮助全班同学更加深刻的了解课文内容。
（三）品读对话，感悟智谋
师：看完刚才三位同学的表演，同学们有什么想说的吗？
生：孙膑为什么能够想出这个办法呢？如此有自信的原因是什么？
师：同学们说的很好，其实在课文内有一段内容交代了孙膑的足智多谋，可能同学们都没有仔细研究，下面请同学们阅读课文的3-9自然段。思考一下孙膑为什么能够做到胸有成竹呢？
生：学生自由讨论，向老师汇报结果
师：[总结]孙膑之所以能够做到胸有成竹，是因为他有一双慧眼，他在田忌与齐威王第一次赛马时仔细观察了两人马的特点和速度，发现两人同等水平的马速度相差并不多，虽然田忌的中等马速度比不上齐威王的中等马速度，但是却要快于齐威王的下等马速度，因此只需要调换一下出场顺序，即可赢得比赛。这是田忌和齐威王都没有发现的问题，也是他两没有仔细分析和思考的结果。这就是孙膑的过人之处，也是孙膑胸有成竹的原因。
（四）回顾课文，总结升华
师：相信通过这两节课的学习，同学们对于课文内容都有了不同的体会，对于课文的学习也有一些自己的看法，通过学习这篇课文，同学们对田忌、齐威王、孙膑想说些什么呢？
生：学生自由表达想法
（五）课后作业，拓展延伸
师：好的，本节课的学习到这里就告一段落了，请同学们完成教材后的课后作业，标注自己不懂的地方下节课统一讲解。另外，请同学们思考如果你是齐威王的军事，会如何帮助齐威王赢得比赛呢？说一说自己的想法，我们下节课来交流。