【摘 要】
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现象1:四十分钟,多媒体、实物展示台交替登场,课已毕,黑板空空,或是仅有一个孤零零的课题。现象2:教师拿着粉笔信手而写,既无顺序,又无章法,发现没有了板书的位置,擦去刚写的
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现象1:四十分钟,多媒体、实物展示台交替登场,课已毕,黑板空空,或是仅有一个孤零零的课题。现象2:教师拿着粉笔信手而写,既无顺序,又无章法,发现没有了板书的位置,擦去刚写的再来,可见对板书的内容和位置并未做充分的安排。现象3:翻阅教师的备课笔记,或是在板书设计处用“略”字带过,或是根本寻不见“板书设计”这四个字。
Phenomenon 1: forty minutes, multi-media, in-kind show stage debut, classes have been completed, blackboard empty, or only a solitary topic. Phenomenon 2: Teachers holding a chalk letter and writing, there is no order, and no rules, found no place for writing a book, wipe just write again, we can see the contents and location of the book has not made adequate arrangements. Phenomenon 3: read the teacher’s preparation notes, or at the board design office with “slightly ” over the word, or simply can not find “board design ” these four words.
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