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海洋意识的培养不仅是一个理论问题,更是一个实践问题。通过梳理高中地理新课标内容,提出“重构海洋意识教学主题、明确教学目标、驱动探究学习、实施表现性评价”的海洋主题教学设计路径,培养学生海洋意识,促进高中地理课堂教学由知识传授转向观念培养。
基于海洋意识培养的高中地理主题教学设计
【摘 要】
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海洋意识的培养不仅是一个理论问题,更是一个实践问题。通过梳理高中地理新课标内容,提出“重构海洋意识教学主题、明确教学目标、驱动探究学习、实施表现性评价”的海洋主题
【机 构】
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天津市瑞景中学,天津师范大学教育学部教师教育系,天津师范大学教育学部
【出 处】
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天津师范大学学报:基础教育版
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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天津市哲学社会科学重点课题“新时代我国中学生海洋意识教育的研究”(52WJ1815)
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