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进入中学阶段,学生数学成绩出现两极分化,后进生所占比例逐年增大,这种状况直接影响着数学教学质量.本文结合自己在农村多年的教学经验,对数学学习中分化的原因及解决方法进行了分析和讨论.
农村中学数学学习分化的原因及解决方法
【摘 要】
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进入中学阶段,学生数学成绩出现两极分化,后进生所占比例逐年增大,这种状况直接影响着数学教学质量.本文结合自己在农村多年的教学经验,对数学学习中分化的原因及解决方法进
【机 构】
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镇原县庙渠中学
【出 处】
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甘肃联合大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2011年S1期
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